Шаблоны для Joomla 3.3
  • -  2
  • -
  • 1 (1)
  • 1
  • 10 3
  • 10 4
  • 10
  • 11 (1)
  • 12 (2)
  • 12 (3)
  • 12
  • 13 (1)
  • 13
  • 14
  • 15 (2)
  • 15
  • 16 (1)
  • 19.3
  • 19
  • 2 (2)
  • 2
  • 21
  • 23 (1)
  • 23
  • 25
  • 27
  • 28
  • 3 (1)
  • 3 (2)
  • 3
  • 30
  • 31
  • 32
  • 4 (1)
  • 40
  • 42
  • 5
  • 50
  • 53
  • 6
  • 60
  • 63
  • 65
  • 7
  • 8
  • 9
  • IMG_0202
  • IMG_0203
  • IMG_0204
  • IMG_0206
  • IMG_0210
  • IMG_0211
  • IMG_0214
  • IMG_0218
  • IMG_0223
  • IMG_0225
  • IMG_0246
  • IMG_0251
  • IMG_0293
  • IMG_0317
  • IMG_1173
  • IMG_1999
  • IMG_20150711_210453
  • IMG_2241
  • IMG_2266
  • IMG_2270
  • IMG_2312
  • IMG_2359
  • IMG_5358
  • IMG_5657
  • IMG_5666
  • IMG_5732
  • IMG_5763
  • IMG_5765
  • IMG_5813
  • IMG_5828
  • IMG_7809
  • IMG_7965
  • IMG_8133
  • IMG_8183
  • IMG_9429
  • IMG_9445
  • IMG_9454
  • IMG_9457
  • IMG_9532
  • IMG_9535
  • IMG_9575
  • IMG_9620
  • IMG_9623
  • IMG_9627
  • IMG_9641
  • IMG_9730
  • image10
  • image6
  • image7
  • img_0274_6
  • img_0276_1
  • img_0284_5
  • img_0293_5
  • img_0297_2
  • img_0304_2
  • img_0311_3
  • img_0329_1
  • img_0360_2
  • img_0388_0
  • img_0413_1
  • img_0426_0
  • img_0467_0
  • img_0498_2
  • img_0524_0
  • img_2034_4
  • img_9779_0
  • img_9794_1
  • mid_2f4d2daba8
  • 3_5
  • 4_5
  • 6_5
  • 7_5
  • img_5066
  • img_5070

Опрос

Считаете ли Вы, что толерантность это ключевая (базовая) компетенция для современного педагога?

Да, считаю - 25.4%
Скорее да, чем нет - 1.3%
Скорее нет, чем да - 0.2%
Нет, не считаю - 72.8%

Всего голосов:: 52824
Голосование по этому опросу закончилось

Календарь событий

<< < Декабрь 2025 > >>
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Все материалы

Пятница, 21 Апрель 2017

В Красноярске пройдёт международная летняя школа-конференция «Поликультурная медиация в образовании»

–15 июля 2017 года в Красноярске на базе оздоровительно-спортивного лагеря «Политехник» состоится международная молодёжная летняя  школа-конференция «Поликультурная медиация в образовании». Организатором выступил Институт педагогики, психологии и социологии СФУ. 

К участию приглашаются бакалавры, магистранты, аспиранты психолого-педагогических и гуманитарных направлений, а также иностранные студенты и зарубежные учёные.

Организатором мероприятия выступает Институт педагогики, психологии и социологии СФУ.

Основные темы и направления школы-конференции:

  • принципы поликультурной медиации и сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов;
  • тьюторское сопровождение и медиация в условиях развития поликультурной среды;
  • интеграция и социальная адаптация учащейся молодежи и детей-мигрантов в образовательном пространстве поликультурного региона;
  • открытое образование и проектирование открытой образовательной среды Красноярского края;
  • непрерывное образование для развития научно-образовательного комплекса Красноярского края.

Организационный взнос:
гражданам РФ и СНГ – 1800 руб. (в том числе НДС); иностранным гражданам – 100 $.

Информация по проживанию:
Проживание в благоустроенных домиках в трех, четырех местных комнатах.

Для участия необходимо до 1 июня 2017 года зарегистрироваться, прикрепив к онлайн-форме доклад. Вся подробная информация размещена на сайте школы-конференции.

 

Информационное письмо

Подробнее

Четверг, 13 Апрель 2017

IEPS SibFU Student is l Vice - Miss of the Yakutia beauty and talents "Kere - Kuo" contest

A spectacular annual Yakut beauty and talent "Kere Kuo 2017" contest among girls of Krasnoyarsk took place on 9 April, 2017.
The student of the 2nd course of  "Pedagogical education" profile "Tutor" of IEPS SibFU Rosalia Ustinova became the winner of two nominations: "Naryana Kuo" (Miss Talent) and "Aitaly Kuo" (1 Vice-Miss). The competition was attended by 7 girls from different universities.The jury awarded the girls with the scores at the end of each 5 passages:introduction, talent, common dance, avantgarde contest on the topic "Phoenix Bird" and passage in evening dresses. For the introduction contestants came out in their national costumes and spoke about their native ulus (neighbourghood), on  talent stage there was dancing, singing, reading of the epic tales in the Yakut language and playing modern music on the khomus . 
We congratulate  Rosalia and  wish her further victories!

Подробнее

Студентка ИППС СФУ - l Вице - Мисс якутского конкурса красоты и талантов "Кэрэ - Куо"

9 апреля в ДК им.1 мая прошел впечатляющий ежегодный якутский конкурс красоты и таланта "Кэрэ Куо 2017" среди девушек, обучающихся в г. Красноярске.  Студентка ИППС 2-го курса направления подготовки "Педагогическое образование" профиль "Тьютор" Розалия Устинова стала обладательницей двух номинаций:  "Нарыйаана Куо" (Мисс талант) и "Айталы куо" (1 вице-мисс). Всего в конкурсе участвовали 7 девушек из разных университетов.Члены жюри присваивали девушкам баллы по окончании каждого выхода - всего их было пять: визитка, талант, общий танец, авангард на тему "Птица феникс" и выход в вечерних платьях. На визитку конкурсантки вышли  в национальных костюмах и рассказали о родном улусе (районе), на этапе таланта были танцы, песни, чтение эпоса на якутском языке и игра  на хомусе под современную музыку. 

Поздравляем Розалию и желаем дальнейших побед! 

Фотоотчет

Подробнее

Вторник, 28 Март 2017

In SibFU the training course under the Presidential program "I am Russian" was conducted

On 23 March 2017 in SibFU the first day of the course under the Presidential program of civil identity formation of "I am Russian" was held.
The event was organized by the Faculty of teachers' training of Siberian Federal University and the Institute of Education, Psychology and Sociology. 
SibFU professors, school teachers,  college teachers  of the Krasnoyarsk region, professional educators, undergraduates and graduate students in mini lectures and workshops were introduced to the interactive methods of the civil identity formation .
The trainers were the experts of the Center of tolerance,  Moscow:
Svetlana Orlenko and Alexander Savushkin, Candidate of Law Sciences, the Head of the educational projects . 
On the second final day of the training courses there will be a protection of methodological developments and 
the issuance of certificates to the participants who successfully trained under the program.

Подробнее

В СФУ состоялся запуск курсов ПК по Президентской программе "Я-Россиянин"

23 марта 2017 г. в СФУ прошел первый день курсов повышения квалификации по Президентской программе формирования гражданской идентичности "Я-Россиянин".

Организаторами мероприятия выступили ФПКП СФУ и Институт педагогики, психологии и социологии СФУ. 

Преподаватели СФУ, учителя школ г.Красноярска, педагоги колледжей Красноярского края,

специалисты, магистранты и аспиранты в мини-лекциях, практикумах познакомились с интерактивными методами 

формирования гражданской идентичности.

Тренерами выступили специалисты Центра толерантности г. Москвы: Александр Савушкин, канд. юр. наук, руководитель проектов и Светлана Орленко. 

На втором заключительном дне курсов повышения квалификации состоится защита методических разработок и  

 

выдача сертификатов участникам, успешно обучившимся по программе. 

Подробнее

Понедельник, 27 Февраль 2017

SibFU team took part in the final conference Devoted to the results of the international project TEMPUS ALLMEET

 14-16 February 2017 at the Moscow State Pedagogical Universityan international conference «ALLMEET IN RUSSIA: EDUCATION AND TOLERANCE FOR MULTICULTURAL SOCIETY" was held. The results of the international Tempus project  «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia (ALLMEET)» were discussed at the conference. The goal of the project is improving inter-ethnic cooperation, relations between society and migrants, the reduction of tension and conflict in the Russian regions taking part in the project (Moscow, Tatarstan, Mari El Republic, Arkhangelsk oblast, Krasnoyarsk Krai).

 Director of TEMPUS / ERASMUS + in Russia Dr. of Education, Prof.O.N.Oleynikov made the welcoming speech. Among the invited key note speakers there were Chief researcher of the Institute for Childhood, Family and Education of RAE Dr. of Education, Prof. M.I.Rozhkov,  General Education Center School Director of Social Sciences, Education and Social Work of Queens University (UK) Joanne Hughes and others.

 The project team of the Siberian Federal University headed by Dr. of Education, Prof., Academician of RAO O.G. Smolyaninova took an active part in the conference. At the plenary session of the first day of the conference O.G. Smolyaninova and  D.O. Trufanov,  Head. of Sociology Chair, SibFU made a presentation reporting the results of studies carried out on the basis of the Siberian Federal University "The practice of tolerance in a multicultural environment of the Krasnoyarsk Territory: intercultural educational platform of SibFU".

 Among the  significant events of the second day of the international conference there were the workshops delivered by the participants of the ALLMEET project. Siberian Federal University and Kazan (Volga) Federal University designed and implemented a master class in "Multicultural art gallery." Catherine Bezizvestnikh, SibFU post-graduate student, assistant teacher of IT in Education and Lifelong Learning Chair, SibFU presented an interactive class. The participants’ results of the master class are published on the websites of Moscow City University, SibFU, in the social networks Instagram and VKontakte.

 The final event of the conference was the visit to the Centre of Tolerance and Museum of Tolerance, participation in the interactive experiment disclosing the  technology intercultural competence formation  in a multicultural educational environment.

Подробнее

Команда СФУ приняла участие в финальной конференции по результатам реализации международного проекта TEMPUS ALLMEET

14-16 февраля 2017 г. на базе Московского городского университета состоялась  международная конференция «ALLMEET В РОССИИ: ВОСПИТАНИЕ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ ДЛЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕСТВА». В рамках конференции были обсуждены итоги реализации международного проекта «Tempus «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia» (ALLMEET)», направленного на совершенствование межэтнического взаимодействия, взаимоотношений общества и мигрантов, снижение напряжённости и конфликтности в российских регионах, в которых реализовывался проект (город Москва, Республика Татарстан, Республика Марий Эл, Архангельская область, Красноярский край).

С приветственным словом выступила директор TEMPUS/ ERASMUS+ в России, д-р пед. наук, проф. О.Н. Олейникова. Среди приглашенных ключевых докладчиков отметим гл. научного сотрудника Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, д-ра пед. наук, проф. М.И. Рожкова, директора центра общего образования школы общественных наук, образования и социальной работы Университета Куинс (Великобритания) Джоанн Хьюз и др.

Проектная команда Сибирского федерального университета под руководством д-ра пед. наук, проф., академика РАО О.Г. Смоляниновой приняла активное участие в работе конференции. На пленарной части первого дня конференции О.Г. Смолянинова и канд. соц. наук, зав. каф. социологии СФУ Д.О. Труфанов выступили с отчетной презентацией по результатам исследований, проведенных на базе Сибирского федерального университета, «Практики развития толерантности в поликультурной среде Красноярского края: межкультурная образовательная платформа СФУ».

Значимым событием второго дня международной конференции стало проведение мастерских участниками проекта ALLMEET. Сибирский федеральный университет и Казанский (Приволжский) федеральный университет спроектировали и реализовали мастер-класс «Поликультурная арт-галерея». Ведущим интерактивного мероприятия выступила ассистент каф. информационных технологий обучения и непрерывного образования, аспирант Екатерина Безызвестных. Результаты работ участников мастер-класса опубликованы на сайте МОП СФУ, в соц. сетях «Instagram», «ВКонтакте».

 

            Заключительным мероприятием конференции стало посещение Центра толерантности и музея толерантности, участие в интерактивном эксперименте по технологии формирования межкультурной компетентности в поликультурном образовательном  пространстве. 

Подробнее

Collective monograph on the results of the TEMPUS project ALLMEET published

A collective monograph "The theory and practice of multicultural education: outcomes of the project ALLMEET TEMPUS program" was published in January 2017. Publication of the monograph was funded by Tempus IV project. Siberian Federal University acted as the publisher of the monograph, SibFU team collected and edited all the materials and worked out the design. The authors of the monograph were 18 representatives of the consortium from the nine partner universities. Editors of the monograph are O.G. Smolyaninova, Dr. of Education, Prof., Academician of RAO, Director of the Institute of Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University, and T.M. Tregubova, Dr. of Education, Prof., leading researcher  at the Institute of Education, Psychology, and Social Problems."

The book reveals multidimensional nature of multicultural education, highlights the trend of its development in the conditions of realization of the state national policy and inter-ethnic dialogue strategies. The experience of the development of tolerance and multicultural competence on the basis of cross-cultural educational platforms worked out within the project TEMPUS ALLMEET in the six cities in five regions of Russia (Arkhangelsk Region, the Krasnoyarsk Territory, the Republic of Mari El, Tatarstan, Moscow), culture of which is of a diverse character. The monograph presents the work of the  multinational team, theoretical and practical study, describes a model, principles and methodological bases of multicultural education and the experience of the European partners in the formation of tolerance. Research and practical developments presented in the book were supported by the international project TEMPUS ALLMEET № 544480-TEMPUS-1-2013-1-IT-TEMPUS-YPHES «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia (ALLMEET)».

The book is addressed to teachers, students of pedagogical universities, experts in the field of national and youth policy, departments for education and culture, researchers in the field of intercultural communication, ethnopedagogics, as well as graduate students and undergraduates who are dedicated to intercultural education.

 

 

Подробнее

Опубликована коллективная монография по результатам проекта ALLMEET программы TEMPUS

В январе 2017 г. опубликована коллективная монография «Теория и практика поликультурного образования: результаты проекта ALLMEET программы TEMPUS». Издание монографии финансировал  проект Темпус IV. Сибирский федеральный университет  выступил издателем монографии, на базе которого были собраны, отредактированы и смакетированы материалы.   Авторами монографии  стали 18  представителей консорциума из 9 вузов-партнеров,  отв. редакторы - О.Г. Смолянинова, д-р пед. наук, профессор, академик РАО, директор Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета и Т.М. Трегубова, д-р пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем».

В монографии раскрывается многоаспектность поликультурного образования, освещены тенденции его развития в условиях реализации стратегии государственной национальной политики и межнационального диалога. Описан опыт развития толерантности и поликультурной компетентности на базе межкультурных образовательных платформ, созданных в рамках проекта TEMPUSALLMEET в шести городах пяти регионов России (Архангельская область, Красноярский край, Республика Марий Эл, Республика Татарстан, г. Москва), представляющих крупные культурно-вариативные субъекты Российской Федерации. В монографии представлены теоретические и практические исследования многонационального коллектива, описаны модели, принципы и методологические основы поликультурного образования. Представлен опыт европейских партнеров в вопросах формирования толерантности.Исследования и практические разработки, представленные в монографии, были поддержаны международным проектом TEMPUS ALLMEET № 544480-TEMPUS-1-2013-1-IT-TEMPUS-YPHES «Обучение в течение всей жизни, направленное на развитие поликультурного образования и толерантного отношения на территории РФ». 

 Монография адресована педагогам, студентам педагогических вузов, специалистам в сфере национальной и молодежной политики, управления образования и культуры, исследователям в области межкультурной коммуникации, этнопедагогики, а также аспирантам и магистрантам, исследования которых посвящены аспектам межкультурного образования.

Подробнее

SibFU team presented publications at the conference «WE ALLMEET IN RUSSIA»

At the final international conference «WE ALLMEET IN RUSSIA: EDUCATION AND TOLERANCE FOR THE MULTICULTURAL SOCIETY» held at the Moscow State Pedagogical University 14-16 February 2017 SibFU project team presented publications. During the period of project implementation ALLMEET SibFU team published more than 1300 pages of materials devoted to the project including more than 20 articles in Russian and foreign scientific journals, 3 of the articles are indexed by the Higher Attestation Commition. Six of the articles are cited in the international databases such as Scopus and Web of Science. Among the publications there are also a textbook and a tutorial.

Подробнее

На конференции «WE ALLMEET IN RUSSIA» команда СФУ представила выставку опубликованных работ

На финальной международной конференции «WEALLMEETINRUSSIA: EDUCATIONANDTOLERANCEFORTHEMULTICULTURALSOCIETY», которая состоялась на базе Московского городского университета 14-16 февраля 2017 г., проектная команда СФУ представила выставку опубликованных работ. За период реализации проекта ALLMEET командой СФУ опубликовано более 82 печатных листов, из них более 20 статей в российских и зарубежных научных журналах, в том числе 3 из перечня ВАК,  6 - международных баз цитирования Scopus и  WebofScience, учебник и учебно-методическое пособие.  

Подробнее

Понедельник, 30 Январь 2017

Руководитель проекта TEMPUS ALLMEET в СФУ выступила с открытой лекцией в Университете Генриха Гейне

 

25 января 2017 г. руководитель проекта TEMPUS ALLMEET в СФУ, директор  ИППС  СФУ, доктор пед. наук, проф., академик РАО Ольга Смолянинова выступила в качестве визит-профессора с открытой лекцией в Университете Генриха Гейне (Дюссельдорф, Германия). Интерактивная лекция  была посвящена миграционным процессам и миграционной политике в России. Среди слушателей были преподаватели, ученые, студенты, эмигранты и другие заинтересованные участники.

 

В ходе лекции  завязалась интересная и продуктивная дискуссия. Установлены новые контакты для продолжения эффективной научно-образовательной деятельности в рамках реализации проектов и других образовательных мероприятий на территории Красноярского края. Ближайшим событием станет международная летняя школа по поликультурной медиации, которая состоится в СФУ в июле 2017 г. на базе оздоровительно-спортивного лагеря «Политехник». 

Подробнее

The head of the SibFU team of “ALLMEET” project performed a public lecture at the Düsseldorf University named after Heinrich Heine

On January 25, 2017 TEMPUS project manager of Siberian Federal University, doctor of Education, professor, Academician of RAE Olga Smolyaninova performed as the visit –professor with a public lecture at the Heinrich Heine University (Düsseldorf, Germany). Interactive lecture was devoted to migration processes and migration policy in Russia. Among listeners were professors, scientists, students, expatriates and all the other interested participants.  During the lecture, there was an interesting and productive discussion. There were new contacts established to continue effective scientific and educational activities in the frameworks of the implementation of the projects and other educational activities on the territory of Krasnoyarsk Region.

The upcoming event will be the International Summer School on “Multicultural Mediation”. The Summer school will take place at SibFU summer camp "Polytekhnyk» in July 2017.

 

Подробнее

Вторник, 06 Декабрь 2016

Positive social and professional expertise of the SibFU polycultural lifelong educational platform received

1 December 2016 at the IX All-Russian scientific and practical conference "Civil Education in the Information Age: parenting practices" took place public and professional expertise of SibFU electronic Polycultural Lifelong Educational Platform, developed within the framework of TEMPUS «ALLMEET» project.

Подробнее

Четверг, 10 Ноябрь 2016

Miss Asia-Siberia 2016 selected


X Interational Contest of Beauty and Talent “Asia-Siberia 2016” took place in the Congress Hall of SibFU 6 November 2016. The most beautiful girls from different cities of Russia, representatives of different nationalities from Buryatia, Tatarstan, Bashkortostan, Tyva, Khakassia, Uzbekistan, Sakha (Yakutia) took part in the contest.

 

Подробнее

Выбрана «Мисс Азия-Сибирь 2016»

6 ноября 2016 г. в конгресс Холле СФУ  состоялся X Межнациональный конкурс красоты и талантов «Азия-Сибирь 2016».  За корону боролись самые красивые девушки из разных городов России, представительницы различных национальностей: Бурятия, Татарстан, Башкортостан, Тыва, Хакасия, Узбекистан, Саха (Якутия).

 

Подробнее

Понедельник, 24 Октябрь 2016

The project team TEMPUS ALLMEET SFU He participated in the international seminar in the University of Bologna

17October 2016  Head of the Siberian Federal University team of  ALLMEET TEMPUS project, Director of  IEPS SibFU Olga Smolyaninova,  Ekaterina Bezyzvestnykh,  postgraduate IEPS student and assistant, IT in Education and LLL Chair, Yulia  Popova, master’s program student, IEPS SibFU participated in the international seminar on "University and civil society in a multicultural context: research, innovation and best practices in Europe and Russia. Discussion of the TEMPUS ALLMEET project ». The seminar was held at the Bologna University (Italy), the coordinator of the project.

 

Подробнее

Воскресенье, 23 Октябрь 2016

Проектная команда ТЕМПУС ALLMEET СФУ приняла участие в международном семинаре в Болонском университете

17 октября 2016 г. руководитель проекта ТЕМПУС ALLMEETв СФУ, директор ИППС СФУ О.Г. Смолянинова и его исполнители ассистент каф. ИТОиНО Е.Безызвестных и магистрант ИППС Ю. Попова  приняли участие в международном семинаре «Университет и гражданское общество в поликультурном контексте: исследования, инновации и лучшие практики в Европе и России. Обсуждение проекта ТЕМПУС ALLMEET».  Семинар состоялся в Болонском университете (Италия) – координаторе проекта.

 

 

Подробнее

ИППС СФУ выступил площадкой проведения всероссийского этнографического диктанта

4 октября 2016 г. Институт педагогики, психологии и социологии  выступил площадкой для проведения Всероссийского этнографического диктанта под кураторством  исполнителей проекта РГНФ и ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ.

 

 

Подробнее

Среда, 05 Октябрь 2016

Open lectures for students OF IEPS SibFU by a researcher from the Bologna University

26September  - 3 October public lectures for IEPS SibFU students were held to promote tolerance by means of cinema. The open  lectures were  worked out and presented by the researcher from the Bologna University (Italy), the administrator of the TEMPUS ALLMEET project, PhD Federico Zannoni.

Подробнее

Открытые лекции для студентов ИППС СФУ научного сотрудника Болонского университета

В период с 26 сентября по 3 октября состоялись открытые лекции для студентов ИППС СФУ по развитию толерантности средствами кинематографа. Лектором выступил научный сотрудник Болонского университета (Италия), администратор проекта TEMPUSALLMEET, PhDФедерико Дзаннони.

Подробнее

Participants of the international conference visites the House of Peopls’ Friendship of Krasnoyarsk region and Cener for social adaptation and integration for migrants

21September the  participants of the 14th international conference on lifelong learning organized by the SibFU TEMPUS ALLMEET project team, as well as representatives of the international project TEMPUS ALLMEET visited the House of Peoples’ Friendship of the Krasnoyarsk region and the Center of social adaptation and integration of migrants.

 

Подробнее

International Conference on Lifelong Learning started at SibFU

 

22-24 September the 14th International Conference on Lifelong Learning was held  at the Institute of Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University. The conference was organized by TEMPUS ALLMEET SibFU project team. A briefing on SibFU multicultural educational platform is scheduled in the conference program, the platform was developed during the implementation of the international project TEMPUS ALLMEET.

 

    

Подробнее

Воскресенье, 02 Октябрь 2016

Визит участников международной конференции в Дом дружбы народов Красноярского края и Центр социальной адаптации и интеграции мигрантов

21 сентября участники 14-ой международной конференции по непрерывному образованию, организаторами которой выступила проектная команда TEMPUS ALLMEET  ИППС СФУ, а также представители международного проекта TEMPUS ALLMEET посетили Дом дружбы народов Красноярского края и Центр социальной адаптации и интеграции мигрантов.

 

Подробнее

Четверг, 22 Сентябрь 2016

В СФУ стартовала международная конференция по непрерывному образованию

22-24 сентября на базе Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета состоится 14-ая международная конференция по непрерывному образованию. Организаторами конференции выступила проектная команда TEMPUS ALLMEET СФУ. В рамках мероприятия запланирован брифинг по  поликультурной образовательной платформе СФУ, разработанной в ходе реализации международного проекта TEMPUS ALLMEET.

 

    

Подробнее

Вторник, 20 Сентябрь 2016

В СФУ состоится IV Межнациональный фестиваль «Молодёжное содружество»

Приглашаем команды студентов СФУ, состоящие из юношей и девушек, на IV Межнациональный фестиваль «Молодёжное содружество», который пройдёт 25 сентября 2016 года. Традиционно мероприятие объединит молодых людей разных национальностей и религиозных взглядов.

 

Подробнее

В Красноярске прошел международный фестиваль «Студенчество без границ — 2016»

Традиционно яркий, динамичный, шумный, весёлый и вкусный праздник национальной культуры и спорта — X юбилейный международный молодёжный фестиваль «Студенчество без границ — 2016».  Участие в фестивале принимали  студенты вузов города. 

 

 

Подробнее

Вторник, 14 Июнь 2016

12 июня Красноярцы отметили День России

12 июня страна отмечает важный государственный праздник – День России, или же День принятия Декларации о государственном суверенитете России, как именовался этот праздник до 2002 года. Это один из самых «молодых» государственных праздников в стране.

    

Подробнее

День России в Красноярске 2016

Подробнее

Четверг, 09 Июнь 2016

Участие проектной команды TEMPUS «ALLMEET»ИППС СФУ в международной конференции по непрерывному образованию в г. Санкт-Петербурге

В период с 3 по 6 июня 2016 года в городе Санкт-Петербурге состоялась 14-ая международная конференция «Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития», организованная Научно-исследовательским институтом социально-экономических и педагогических проблем непрерывного образования Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина, автономным образовательным учреждением ВПО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» и Всемирным комитетом по непрерывному образованию (Франция) при поддержке Института непрерывного образования ЮНЕСКО. От СФУ выступила с презентацией промежуточных результатов реализации проекта TEMPUS «ALLMEET» руководитель проектной команды СФУ, директор Института педагогики, психологии и социологии О.Г. Смолянинова.

      

Подробнее

Суббота, 04 Июнь 2016

Реализация академической мобильности исполнителя проекта ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ в Казани на международной конференции по поликультурному образованию

 С 19 по 21 мая 2016 г. в рамках реализации индивидуального тревел-гранта по академической мобильности исполнитель проекта ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ, аспирант Екатерина Безызвестных приняла участие в 2-ом международном форуме по педагогическому образованию  и выступила с докладом на III международной научно-практической конференции «Поликультурное образовательное пространство и подготовка учителя: интеграция российского опыта». Организатором международного форума выступил Казанский (Приволжский) федеральный университет. 

    

Подробнее

Суббота, 14 Май 2016

Курсы «Основы проектной деятельности и реализация проектной идеи в поликультурной среде»

Подробнее

Среда, 11 Май 2016

12 мая в рамках проекта ТЕМПУС «ALLMEET» начались курсы «Основы проектной деятельности и реализация проектной идеи в поликультурной среде»

12 мая в рамках проекта ТЕМПУС «ALLMEET» начались курсы «Основы проектной деятельности и реализация проектной идеи в поликультурной среде» в Поликультурном центре непрерывного образования на основе персональных сервисов обучения ИППС (пер. Казарменный, 8).

        

Подробнее

Понедельник, 09 Май 2016

Представитель проектной команды TEMPUS «ALLMEET» СФУ стала обладателем тревел-гранта фонда Прохорова

Представитель проектной команды TEMPUS «ALLMEET» СФУ, аспирант Института педагогики, психологии и социологии СФУ Екатерина Безызвестных стала обладателем индивидуального тревел-гранта, одержав победу в открытом благотворительном конкурсе «Академическая мобильность» Фонда Михаила Прохорова. Она примет участие во II Международном форуме по педагогическому образованию и выступит с докладом на III Международной научно-практической конференции «Поликультурное образовательное пространство и подготовка учителя: интеграция российского и международного опыта», которая состоится на базе Казанского (Приволжского) федерального университета в период с 19 по 21 мая 2016 г.

Подробнее

Суббота, 07 Май 2016

Руководитель проекта ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ избрана академиком Российской академии образования

Руководитель проекта ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ, директор Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, профессор, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Ольга Смолянинова избрана академиком Российской академии образования.

Подробнее

Пятница, 06 Май 2016

Среда, 04 Май 2016

Дом дружбы народов Красноярского края

По распоряжению правительства Красноярского края в 2015 году создано краевое государственное казенное учреждение «Дом дружбы народов Красноярского края», находящегося по адресу ул. Молокова, 37 А.

Основная его цель — сохранение этнокультурного многообразия народов, проживающих в регионе, их традиций, обычаев, языков, приобщение населения к культурным ценностям народов, оказание содействия в социальной и культурной адаптации мигрантов.

Направления деятельности Дома дружбы: проведение мероприятий в области культурного просвещения граждан, проживающих в Красноярском крае; организация деятельности клубных формирований и формирование самодеятельного народного творчества, сохранение и развитие языков и культуры народов Российской Федерации, проживающих на территории Красноярского края; деятельность по изучению общественного мнения; услуги по проведению театрализованных праздников, концертных программ с участием творческих коллективов.

Директор Дома дружбы народов Красноярского края: Петр Иванович Суворов

Подробнее

Пятница, 22 Апрель 2016

ФГУП "Паспортно-визовый сервис" ФМС России филиал по Красноярскому краю Центр социальной адаптации и интеграции мигрантов

 

Филиал ФМС России по Красноярскому краю осуществляет консультации по любым миграционным вопросам, оказывает помощь в подготовке документов и оформлении всех необходимых документов для поездок за рубеж. В январе 2016 г. открыт Центр социальной адаптации и интеграции мигрантов по адресу ул. Тельмана, 28, который включает в себя локальный центр тестирования и медицинский центр, гостиницу и биржу труда для иностранных граждан.

Контакты: 660055, г. Красноярск, ул. Устиновича, 1

http://pvsfms24.ru/, тел. + 7 (391) 205-09-70, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ф. И. О. руководителя: директор филиала Гордеев Игорь Владимирович

Подробнее

Воскресенье, 17 Апрель 2016

m8

Подробнее

Презентация Поликультурного центра непрерывного образования ИППС СФУ

15 апреля 2016 г. в рамках реализации проекта ТЕМПУС «ALLMEET» состоялась презентация Поликультурного центра непрерывного образования на основе персональных сервисов обучения  Института педагогики, психологии и социологии, находящегося по адресу пер. Казарменный, 8. 

      

Подробнее

Пятница, 15 Апрель 2016

Состоялся круглый стол по межэтническим конфликтам в молодежной поликультурной среде

14 апреля 2016 г. в рамках реализации проекта ТЕМПУС «ALLMEET» состоялся брифинг в формате круглого стола «Межэтнические конфликты в молодежной поликультурной среде и пути их разрешения». На заседании приняли участие представители национальных автономий и диаспор Красноярского края, руководители Центра социальной адаптации и интеграции мигрантов, заместители и директора школ, методисты и педагоги, администрация Дома дружбы народов Красноярского края, проектная команда ТЕМПУС ИППС СФУ.  

      

Подробнее

Воскресенье, 10 Апрель 2016

Представление поликультурной образовательной платформы СФУ на проектном семинаре ТEMPUS «ALLMEET» в Казанском федеральном университете

Подробнее

Пятница, 08 Апрель 2016

Мастер-класс для педагогов-исследователей по оцениванию результатов и опыта в контексте LLL

7 апреля в рамках конференции «Педагог-исследователь: реалии педагогических практик», проходившей на базе Красноярского педагогического колледжа №1 им. М. Горького, состоялся мастер-класс по оцениванию образовательных результатов, личного и профессионального опыта в непрерывном обучении, развитии и карьере от разработчика проектной группы ТЕМПУС «ALLMEET» ИППС СФУ, аспиранта, ассистента каф. ИТОиНО Екатерины Безызвестных.

   

Подробнее

Среда, 06 Апрель 2016

Представление поликультурной образовательной платформы СФУ на проектном семинаре ТEMPUS «ALLMEET» в Казанском федеральном университете

С 5 по 8 апреля проектная команда ИППС СФУ проходят краткосрочную стажировку по программе академической мобильности в рамках проекта ТЕМПУС ALLMEET. в Казанском федеральном университете г. Набережные Челны.

      

Подробнее

Вторник, 05 Апрель 2016

Понедельник, 21 Март 2016

21 марта — Международный день борьбы за ликвидацию расовой дискриминации

Тема Дня 2016 года «Дурбанская декларация и Программа действий: вызовы и достижения 15 лет спустя»

Подробнее

Серия мероприятий проекта ТЕМПУС «ALLMEET» пройдут в СФУ!

14 и 15 апреля 2016 года Институт педагогики, психологии и социологии проводит ряд мероприятии в рамках реализации международного проекта ТЕМПУС «ALLMEET».

На мероприятия приглашаются участники XXIII Всероссийской конференции «Практики развития: современный конфликт индивидуального и массового образования».

В двухдневной программе интерактивных событий ТЕМПУС «ALLMEET» примут участие представители национальных автономий и диаспор Красноярского края, руководители Центра социальной адаптации и интеграции мигрантов, заместители и директора школ, методисты и педагоги, администрация Дома дружбы народов Красноярского края.

      

Подробнее

Четверг, 17 Март 2016

Брифинг в Миграционном центре ФМС России

Подробнее

Вторник, 15 Март 2016

Состоялся брифинг в Миграционном центре ФМС России

15 марта 2016 г. в Миграционном центре ФМС России руководитель проекта ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ О.Г. Смолянинова и  зам. начальника Управления общественных связей Губернатора Красноярского края Р.Г. Рафиков приняли участие в брифинге с руководством Центра социальной адаптации и интеграции мигрантов ФМС России и представителями высшего звена управления.

    

Подробнее

Суббота, 12 Март 2016

Участие команды проекта ТЕМПУС СФУ на международной конференции по развитию образовательных технологий в Испании

Подробнее

Участие команды проекта ТЕМПУС СФУ на международной конференции по развитию образовательных технологий в Испании

7-9 марта 2016 г. в г. Валенсия (Испания) в рамках 10-ой ежегодной международной конференции «INTED 2016»  (International Technology, Education and Development Conference) делегация ИППС СФУ в лице д-ра пед. наук, руководителя проекта  О.Г. Смоляниновой и ассистента  каф. ИТОиНО, исполнителя проекта Е.А. Безызвестных  на интерактивной площадке презентовала  результаты использования и развития технологии е-портфолио в ИППС СФУ, в том числе в рамках реализации проекта ТЕМПУС «ALLMEET». 

    

Подробнее

Среда, 09 Март 2016

Команда проекта Темпус ALLMEET ИППС СФУ на международном тренинге в Голландии

Подробнее

Воскресенье, 28 Февраль 2016

Среда, 17 Февраль 2016

В СФУ прошел традиционный лекторий КЭФ

17 февраля 2016 года в рамках XIII Красноярского экономического форума в СФУ прошла публичная лекция. «Национальная политика в России: целевые установки, региональные особенности, оценки экспертного сообщества и массового сознания».

.   

Подробнее

Вторник, 16 Февраль 2016

В Доме дружбы народов Красноярского края состоялся брифинг с представителями власти

11 февраля 2016 г. в Доме дружбы народов Красноярского края руководитель проекта  TEMPUS ALLMEET Ольга Смолянинова приняла участие в брифинге с представителями власти, посвященному обсуждению государственной программы Красноярского края «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов Красноярского края».  

    

Подробнее

Понедельник, 01 Февраль 2016

Мониторинг международного проекта TEMPUS ALLMEET в г. Москва

22 января 2016г. на базе Московского городского педагогического университета  состоялся мониторинг проекта Программы ЕС TEMPUS «ALLMEET: Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на развитие поликультурного образования и толерантного отношения на территории РФ». Экспертом выступила  заместитель директора национального офиса TEMPUS и ERASMUS+ в России, канд. филол. наук, Анна Александровна Муравьева.

Подробнее

Четверг, 21 Январь 2016

Команда проекта «ТЕМПУС ALLMEET» СФУ прошла тренинг в Европейском центре оценивания знаний («EC-VPL»)

    В рамках проекта «ТЕМПУС ALLMEET» команда СФУ прошла тренинг в Европейском центре оценивания знаний («EC-VPL»), который состоялся в период с 11 по 15 января 2016 г. в г.Гааге (Нидерланды). Тренинг был посвящен теории и практике применения современных методов оценивания предыдущего образования и полученного опыта, диагностик VPL.

          

Подробнее

Пятница, 15 Январь 2016

Презентация Поликультурного центра непрерывного образования но основе персональных сервисов обучения ИППС СФУ 15 апреля 2016 г.

15 апреля 2016 состоялась презентация Поликультурного центра непрерывного образования на основе персональных сервисов обучения ИППС СФУ. В ходе презентации Поликультурного центра непрерывного образования проектная команда ТЕМПУС «ALLMEET» СФУ представила результаты исследований по оценке уровня толерантности населения Красноярского края и анонсировала запланированные мероприятия центра, среди которых: 

  • - создание совместно с европейскими партнёрами электронной образовательной платформы; 
  • - проведение тренингов и конкурсов; 
  • - разработка специализированных программ повышения квалификации в области поликультурного образования; 
  • - а также организация стажировок в вузах-партнёрах (включая летние школы).

 2:26 мин

Смотреть видео

Подробнее

Суббота, 02 Январь 2016

Участник проекта TEMPUS ALLMEET на Всероссийской межрегиональной конференции и в Центре толерантности

Участник проекта TEMPUS ALLMEET Ю.В. Попова приняла участие во Всероссийской межрегиональной конференции «Предприимчивость как фактор успешного развития: опыт российских регионов», которая прошла 17 декабря 2015 г. в г. Москва и посетила Центр толерантности.

    

Подробнее

Пятница, 25 Декабрь 2015

style1

body {font: Verdana, 'Times New Roman', Times, serif; background-color: #dddddd; margin: 0px;} .top {width: 100%; height: 100px; background-color: #1d1d1d;} .head {width: 1100px; height: 100px; margin: 0 auto;} .titlehead {font-size: 27pt; color: white; margin: 0px; padding: 10px;} a {text-decoration: none; color: #444444;} .speach {font-size: 18pt;color: #505050; text-align: center;} .main {width: 1300px; margin: 10px auto; } .menu {width: 200px; height: 500px; float:left; padding-left: 36px;} .menu p {font-size: 12pt; width: 180px; padding: 12px; border-bottom: 2px dashed #1d1d1d;margin:0px;} .menu p:hover {background-color: #7a9fd0; color: black;} .test {width: 800px; min-height: 600px; background-color: #f4f4f4; margin-left: 260px; margin-bottom: 10px;} .instr {font-size:16pt; font-style: italic;} .star{padding: 5px 0px 0px 144px; font-size: 14pt;} table {border-collapse: collapse; font-size:14pt; width: 770px; margin-left:15px;} td {border-bottom: 2px solid gray; padding: 5px; height: 120px;} select {font-size:12pt;} .foot {width: 100%; height: 25px; background-color: #1d1d1d; color: #d2d2d2; font-size: 14pt;text-align: center;} .button {margin: 18px 360px; font-size: 14pt;} .message{font-size:18pt;text-align: center; padding-top: 20px;} Подробнее

bd1

Подробнее

Результат

Типы этнической идентичности
(Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова)

 
 

Ошибка при переходе к результатам!

Автоматизация © 2015
Подробнее

Обработка результатов

Подробнее

Типы этнической идентичности (Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова)

Инструкция: Ниже приводятся высказывания по вопросам национальных отношений, национальной культуры, начинающиеся со слов "Я – человек, который…". Подумайте, насколько Ваше мнение совпадает с ними. Определите свое согласие или несогласие с данными высказываниями.

1. ... предпочитает образ жизни своего народа, но с большим интересом относится к другим народам
2. ... считает, что межнациональные браки разрушают народ
3. ... часто ощущает превосходство людей другой национальности
4. ... считает, что права нации всегда выше прав человека
5. ... считает, что в повседневном общении национальность не имеет значения
6. ... предпочитает образ жизни только своего народа
7. ... обычно не скрывает своей национальности
8. ... считает, что настоящая дружба может быть только между людьми одной национальности
9. ... часто испытывает стыд за людей своей национальности
10. ... считает, что любые средства хороши для защиты интересов своего народа
11. ... не отдает предпочтения какой-либо национальной культуре, включая и свою собственную
12. ... нередко чувствует превосходство своего народа над другими
13. ... любит свой народ, но уважает язык и культуру других народов
14. ... считает строго необходимым сохранять чистоту нации
15. ... трудно уживается с людьми своей национальности
16. ... считает, что взаимодействие с людьми других национальностей часто бывает источником неприятностей
17. ... безразлично относится к своей национальной принадлежности
18. ... испытывает напряжение, когда слышит вокруг себя чужую речь
19. ... готов иметь дело с представителем любого народа, несмотря на национальные различия
20. ... считает, что его народ имеет право решать свои проблемы за счет других народов
21. ... часто чувствует неполноценность из-за своей национальной принадлежности
22. ... считает свой народ более одаренным и развитым по сравнению с другими народами
23. ... считает, что люди других национальностей должны быть ограничены в праве проживания на его национальной территории
24. ... раздражается при близком общении с людьми других национальностей
25. ... всегда находит возможность мирно договориться в межнациональном споре
26. ... считает необходимым "очищение" культуры своего народа от влияния других культур
27. ... не уважает свой народ
28. ... считает, что на его земле все права пользования природными и социальными ресурсами должны принадлежать только его народу
29. ... никогда серьезно не относился к межнациональным проблемам
30. ... считает, что его народ не лучше и не хуже других народов
Подробнее

Среда, 09 Декабрь 2015

Рабочая встреча по Проекту TEMPUS ALLMEET в г. Лиссабон

Подробнее

Среда, 02 Декабрь 2015

Команда ИППС СФУ приняла участие в V международной конференции "Специфика этнических миграционных процессов на территории Центральной Сибири в XX–XXI веках: опыт и перспективы" 30.11.2015 - 02.12.2015

Конференция «Специфика этнических миграционных процессов на территории Центральной Сибири в XX–XXI веках: опыт и перспективы»

С 30 ноября по 02 декабря 2015 г. в СФУ прошла конференция «Специфика этнических миграционных процессов на территории Центральной Сибири в XX–XXI веках: опыт и перспективы». Участниками конференции стали исследователи и эксперты, представители органов власти, научных центров, вузов, а также студенты и преподаватели из Новосибирска, Иркутска, Москвы, Казани, Томска, Перми и Красноярска.

  

Подробнее

Вторник, 01 Декабрь 2015

Рабочая встреча по Проекту TEMPUS ALLMEET в г. Лиссабон

В период с 23 по 27 ноября 2015 г делегация ИППС СФУ в составе руководителя проектной группы О.Г. Смоляниновой  и его ответственного исполнителя Е.В. Валяевой приняла участие в международных научно-практических мероприятиях, организованных командой Нового Университета Лиссабона, в рамках проекта TEMPUS ALLMEET в г. Лиссабон (Португалия). 

    

Подробнее

Среда, 25 Ноябрь 2015

Встреча сотрудников Федеральной миграционной службы с иностранными студентами пройдёт в СФУ

25 ноября 2015 года в Сибирском федеральном университете состоится встреча сотрудников Федеральной миграционной службы России по Красноярскому краю с иностранными студентами СФУ и других вузов города.

  

Подробнее

В СФУ состоится лекция об истории и культуре Израиля

В рамках проекта «Дни культуры Израиля в Красноярске» 25 ноября 2015 года состоится открытая лекция советника по связям с прессой посольства Государства Израиль в РФ Алекса Кагальского.

Подробнее

Вторник, 24 Ноябрь 2015

IX сессия Красноярской модели ООН состоится в СФУ

С 20 октября по 5 декабря 2015 года пройдёт IХ сессия Красноярской международной Модели ООН СФУ (серия заседаний различных молодёжных комитетов, приуроченная к 70-летию Организации Объединённых Наций), которая ежегодно проводится Центром геополитики и международных отношений СФУ.

Подробнее

На конференции в СФУ обсудят этнические миграционные процессы в Сибири

30 ноября – 2 декабря в Красноярске пройдёт V Международная научно-практическая конференция «Специфика этнических миграционных процессов на территории Центральной Сибири в XX–XXI веках: опыт и перспективы». К участию приглашаются исследователи и эксперты, представители органов власти, академических и отраслевых научных центров, вузов; студенты, аспиранты, преподаватели и учителя.

Подробнее

Четверг, 01 Октябрь 2015

Открытая лекция «Красноярский край как многонациональный и поликультурный регион»

5 октября 2015 года в Сибирском федеральном университете состоится публичная лекция «Красноярский край как многонациональный и поликультурный регион». На мероприятие приглашаются все желающие. 

Подробнее

II Межнациональный фестиваль «Молодёжное содружество» в СФУ

27 сентября 2015 года в Сибирском федеральном университете прошёл III Межнациональный фестиваль «Молодёжное содружество». В мероприятии приняли участие свыше 200 человек. 

        

Подробнее

Большой кулинарный конкурс «Кухня без границ»

Институт педагогики, психологии и социологии  при поддежке управления молодежной политики СФУ, в рамках проекта TEMPUS ALLMEET объявляет большой кулинарный конкурс «Кухня без границ»

Подробнее

Четверг, 24 Сентябрь 2015

Форма обратной связи

                                                  

Подробнее

Четверг, 10 Сентябрь 2015

Встреча уч. консорциума междунар. проекта по программе TEMPUS IV 2013-2016 г

Подробнее

Поездка команды ИППС СФУ в рамках проекта TEMPUS ALLMEET «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia» в Йошкар-Олу

Очередная поездка команды ИППС СФУ в рамках проекта TEMPUS ALLMEET «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia» в Йошкар-Олу состоялась с 7 сентября 2015 г. Принимающей стороной стал Марийский государственный университет.

Подробнее

Вторник, 08 Сентябрь 2015

Рисунки

Подробнее

Фото и рисунки

 

Подробнее

Среда, 02 Сентябрь 2015

В Красноярском крае отпраздновали юбилейный XV Федеральный Сабантуй

В Красноярском крае отпраздновали юбилейный XV Федеральный Сабантуй. Напомним, 18 июля, в первый день, праздничные мероприятия и конные соревнования состоялись на ипподроме «Мустанг» в Емельяново. Во второй день масштабный и красочный татаро-башкирский национальный праздник, собравший тысячи человек — участников, гостей из 36 регионов России и зрителей, прошел в Красноярске, на острове Татышев. На острове работали три концертные площадки, на которых выступили профессиональные и самодеятельные коллективы Красноярского края, Татарстана, Кемеровской области, Новосибирска, Омска, Томска, Тюмени, Перми, Иркутской области, Бурятии.

    

Подробнее

Четверг, 16 Июль 2015

Мир Сибири 2015

Подробнее

Воскресенье, 12 Июль 2015

10-12 июля 2015г. в пос. Шушенское красноярского края состоялся традиционный международный фестиваль этнической музыки и ремёсел «МИР Сибири».

Это мероприятие собрало тысячи гостей.


10 июля 2015г. в Красноярском крае был объявлен день траура. Была объявлена минута молчания, внесены коррективы в программу. Все артисты начали свои выступления с лирических композиций. Фактически, 10 июля – это не первый день работы участников фестиваля, которые прибыли в Шушенское за несколько дней до открытия, поэтому организаторы сочли невозможным отменить мероприятие.

Подробнее

Суббота, 11 Июль 2015

Поездка команды ИППС СФУ в рамках проекта TEMPUS ALLMEET в Шотландию

Подробнее

Четверг, 09 Июль 2015

Поездка команды ИППС СФУ в рамках проекта TEMPUS ALLMEET в Шотландию

Очередная поездка команды ИППС СФУ в рамках проекта TEMPUS ALLMEET «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia» в Шотландию состоялась с 28 июня по 05 июля 2015г. Принимающей стороной стал древнейший университет Европы, крупнейший в Соединенном королевстве – Университет Глазго.

Подробнее

Суббота, 27 Июнь 2015

Янов День в Красноярске

Подробнее

Семинар Ассамблеи Народов России в Красноярске

Подробнее

Четверг, 25 Июнь 2015

Янов День в Красноярске

23 июня Сибирские прибалты – латыши, литовцы, эстонцы – праздновали Янов День (Лиго). 

В программу празднования вошли:

•Янов костер

•Народные хороводные песни и танцы

•Этно-концерт

•Мастер классы по плетению венков, корзин

•Угощение к Янову дню

•Поиск цветка папоротника

      

Подробнее

Среда, 24 Июнь 2015

Семинар Ассамблеи Народов России в Красноярске

Участники проекта TEMPUS ALLMEET Смолянинова О.Г., Машанов А.А., Лукина А.К., Валяева Е.В., Назаренко Е.М., Ростовцева М.В. приняли участие в Сибирском окружном семинаре программы «Деятельность ресурсного образовательно-методологического центра  в сфере национальных отношений «Единство российской нации», организованном Ассамблеей Народов России. 

Семинар состоялся 16-19 июня  2015г. в г. Красноярске.

Семинар был посвящен стратегии государственной национальной политики, механизмам ее реализации на федеральном, региональном и муниципальном уровнях и информационному сопровождению реализации стратегии государственной национальной политики РФ. 

      

Подробнее

Среда, 13 Май 2015

Четверг, 30 Апрель 2015

Молодежь и наука-2015

С 15 по 30 апреля 2015 г.  в Сибирском федеральном университете проходила международная конференция «Молодежь и наука-2015: Проспект Свободный». Она объединила около 4 000 студентов, аспирантов и молодых ученых из российских и зарубежных вузов. 

Секция Гуманитарного направления «Поликультурное образовательное пространство: интеграция регионального и международного опыта (контекст международного проекта TEMPUS ALLMEET)» состоялась в Институте педагогики, психологии и социологии 21 апреля в рамках Дней ИППС. 

    

Подробнее

Среда, 29 Апрель 2015

Рабочая встреча по международному проекту TEMPUS «ALLMEET» в г. Болонья, Италия

Подробнее

Осуществление академической мобильности в рамках проекта TEMPUS “ALLMEET”

Представители проекта  ТЕМПУС ALLMEET СФУ «Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia»  изучали  опыт итальянских коллег Болонского  университета (в период с 19 по 25 апреля). В работе приняли участие руководитель проектной группы от СФУ, директор ИППС проф. Смолянинова О.Г., зав. сектором магистратуры и центра переподготовки и повышения квалификации ИППС СФУ Дайнеко Я.М. и ст. преподаватель кафедры ИТОиНО ИППС СФУ Назаренко Е.М.

      

Подробнее

Четверг, 16 Апрель 2015

Презентация о проекте ТЕМПУС Allmeet в СФУ

Подробнее

Понедельник, 13 Апрель 2015

Валяева Екатерина Владимировна

Валяева Екатерина Владимировна

Подробнее

Дайнеко Яна Михайловна

Дайнеко Яна Михайловна

Подробнее

Богданов Роман Васильевич

Богданов Роман Васильевич

Подробнее

Попова Юлия Владимировна

Попова Юлия Владимировна

Подробнее

Суббота, 11 Апрель 2015

Фестиваль «Сибирь Мастеровая»

11-12 апреля Центр культурных инициатив собрал 85 мастеров, ремесленников и художников Красноярского края, Кемеровской области, республики Хакассия, чтобы представить более 3000 уникальных изделий ручной работы: украшения, одежду, предметы интерьера, берестяные туеса, сумки, деревянные игрушки, музыкальные инструменты, керамическая посуда и многое другое. 

    

Подробнее

Воспитание человека (Николо-Угрешская семинария, 2012.03.27) - Осипов А.И.

Профессор Московской Духовной Академии; член Президиума Межсоборного присутствия Русской Православной Церкви. Воспитание человека (Николо-Угрешская семинария, 2012.03.27) - Осипов А.И. 

 

 

1:23:28 мин

Смотреть видео

Подробнее

Толерантность во всей красе

Короткий фильм молодого режиссера, за пять минут он способен произвести переворот в сознании. Точнее даже не переворот. Было бы правильнее сказать, что в нём жестко показана та едва различимая грань, переступив которую трудно оставаться человеком.

 

5:43 мин

Смотреть видео

Подробнее

Короткометражный фильм "Чурка"

 

Короткометражный фильм "Чурка" Конкурс на лучший любительский фильм на тему толерантности проводил Комитет по молодежной политике Санкт-Петербурга. Гран-при конкурса завоевал фильм «Чурка», режиссером которого является 28-летний Баир Цыренов. 

 11:08 мин

Смотреть видео

Подробнее

Пятница, 10 Апрель 2015

Толерантность. Мы разные, но мы вместе

Видеоролик посвящен толерантности: истории, значению термина, Международному дню толерантности, отражению темы в художественной литературе.

 5:15 мин

Смотреть видео

Подробнее

д4

Подробнее

д3

Подробнее

Д2

Подробнее

д1

Подробнее

г2

Подробнее

г1

Подробнее

Четверг, 09 Апрель 2015

Тренеры

Подробнее

Студенты

Подробнее

i2

Подробнее

i1

Подробнее

m7

Подробнее

m6

Подробнее

m5

Подробнее

m4

Подробнее

m3

Подробнее

m2

Подробнее

m1

Подробнее

Среда, 08 Апрель 2015

Вторник, 07 Апрель 2015

На базе МКОУ «Верхказанская СОШ» прошел межрайонный семинар учителей татарского языка и литературы, педагогов дополнительного образования общеобразовательных организаций, реализующих татарский этнокомпонент

На базе МКОУ «Верхказанская СОШ» прошел межрайонный семинар учителей татарского языка и литературы, педагогов дополнительного образования общеобразовательных организаций, реализующих татарский этнокомпонент. Рассматривались такие темы, как «Направления деятельности школ с татарским этнокомпонентом. Интересный опыт. Имеющиеся проблемы, возможные пути их решения».

Подробнее

Понедельник, 06 Апрель 2015

part

Подробнее

evrop

Подробнее

ross

Подробнее

raz

Подробнее

Четверг, 02 Апрель 2015

Выступление легендарного тувинского коллектива «Ят-ха» в г.Красноярске

7 марта 2015 года  в рамках проекта «Музыка великой степи» в г. Красноярске выступил легендарный тувинский коллектив «Ят-ха». Основатель и бессменный вокалист группы Альберт Кувезин рассказал зрителям о том, как трудно регулярно репетировать, куда подевались новые альбомы группы и чем плоха популярность для человека, пытающегося заниматься общественной деятельностью.

      

Подробнее

Деловой протокол и этикет

C 26 марта по 27 марта 2015 г. проведено повышение квалификации государственных гражданских служащих Красноярского края по программе: «Деловой протокол и этикет» (семинар-тренинг) в рамках поликультурной образовательной платформы по международному проекту TEMPUS «ALLMEET».

 

Подробнее

Открытая школа – от толерантности – к самореализации

23-24 марта 2015 года в рамках поликультурной образовательной платформы по международному проекту TEMPUS «ALLMEET» состоялись пилотные курсы для тренеров «Открытая школа – от толерантности – к самореализации» под руководством Лукиной А.К..

 

Подробнее

Представители СФУ приняли участие в рабочей встрече по международному проекту TEMPUS «ALLMEET» в г. Архангельске

В г. Архангельске с 16 по 20 марта 2015г. в рамках реализации проекта Программы ЕС TEMPUS «ALLMEET: Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на развитие мультикультурного образования и толерантного отношения на территории РФ», состоялась рабочая встреча по проекту на базе Северного (Арктического) федерального университета. 

Подробнее

30 января 2015г.

30 января 2015 г. состоялась очередная проектная встречаTEMPUS ALLMEET команды ИППС СФУ в составе: Смолянинова О.Г., Труфанов Д.О., Лукина А.К., Машанов А.А., Помазан В.А., Назаренко Е.М., Валяева Е.В., Попова Ю.В.

В задачи 2015 г. входит разработка учебных программ и материалов, а также запуск образовательных курсов и виртуальной интеркультурной образовательной платформы для целевых групп проекта. 23 января 2015 г. в проектной встрече принял участие Рафиков Р.Г., к. ист. н., заместитель начальника управления общественных связей Губернатора Красноярского края. Рашит Гиззатович выступил с сообщением об этническом составе населения Красноярского края, интеркультурной коммуникации и современным миграционным процессам на территории края.

 

Подробнее

29 января 2015 года

29 января 2015 состоялось расширенное заседание Общественной палаты национальностей Гражданской ассамблеи Красноярского края. В ходе заседания был представлен отчет по тем мероприятиям, которые были проведены в 2014 году, а так же  сказано о необходимости взаимодействия со всеми заинтересованными институтами гражданского общества при составлении аналогичного плана на 2015 год и при разработке концепции национальной политики Красноярского края до 2015 года.

 

По этому вопросу выступил заместитель начальника управления общественных связей Губернатора края Рафиков Рашит Гиззатович.  

   

Подробнее

18 сентября 2014г.

Завершился семинар по непрерывному образованию по программе Tempus

18-19 сентября 2014 года в СФУ состоялся семинар в рамках проекта «Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на развитие мульти­куль­турного образования и толерантного отношения на территории РФ».

В мероприятии приняли участие учёные вузов России и других образовательных организаций, а также Италии, Португалии, Великобритании и Нидерландов.

Подробнее

20 июня 2014 г.

В рамках проекта Темпус в Сибирском федеральном университете завершено социологическое исследование отношения студентов к представителям других национальностей и иностранным трудовым мигрантам. Исследование  проведено по репрезентативной выборке среди студентов Института педагогики, психологии и социологии и Политехнического института. 

Результаты проведённого исследования показали, что у студентов Сибирского федерального университета не сформировалось единого мнения по отношению к факту многонациональности среды, в которой они проживают. Так, среди вариантов ответа на вопрос «Как Вы относитесь к тому, что живете в многонациональной среде?» первое место занимает вариант «мне всё равно» (30,8%). 

Подробнее

22 мая 2014 г.

В рамках проекта Темпус завершено исследование экспертных мнений о положении учащихся-детей этнических мигрантов в школах г. Красноярска. В ходе исследования получены и подвергнуты анализу мнения 21 эксперта.

В результате анализа экспертных мнений учителей г. Красноярска сделаны следующие основные выводы.

Подробнее

24 марта 2014г.

24-28 марта в г. Красноярске проходил городской образовательный форум «Город как образовательный ресурс».

 24 марта состоялся Круглый стол «Особенности адаптации учащихся –мигрантов к  в поликультурной среде общеобразовательной школы».

Подробнее

О проекте

Проект "Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia" (сокр.ALLMEET) нацелен на развитие непрерывного образования, направленного на формирование мультикультурализма в образовании и толерантности в России.

Проект осуществляется консорциумом четырех европейских и шести российских вузов. В состав консорциума входят ее координатор Болонский университет (Италия), Новый Лиссабонский университет, г. Лиссабон (Португалия), Университет Глазго (Великобритания), Европейский центр оценки образования inHolland (Нидерланды). Российскую сторону в проекте представляют три федеральных университета: Казанский федеральный университет, Сибирский федеральный университет и Северный (Арктический) федеральный университет, а также Марийский государственный университет, Институт психологии и педагогики профессионального образования РАО, Московский государственный городской педагогический университет, Молодежная общественная организация Республики Татарстан "Центр развития добровольчества "Волонтер". 

Руководитель проекта ALMEET профессор факультета образования Болонского университета, Морена Куконато, формулирует основную цель проекта как «разработку региональных платформ для развития поликультурного образования в России».

Поддержка модернизации высшего образования в России; предоставление возможности вузам играть ключевую роль в реализации непрерывного образования по таким областям, как миграция, межкультурное образование, права человека; а также в повышении уровня толерантности по отношению к мигрантам и представителям этнических меньшинств – являются задачами проекта ALLMEET.

Подробнее

Выступление легендарного тувинского коллектива «Ят-ха» в г.Красноярске

7 марта 2015 года  в рамках проекта «Музыка великой степи» в г. Красноярске выступил легендарный тувинский коллектив «Ят-ха». Основатель и бессменный вокалист группы Альберт Кувезин рассказал зрителям о том, как трудно регулярно репетировать, куда подевались новые альбомы группы и чем плоха популярность для человека, пытающегося заниматься общественной деятельностью.

Подробнее

Среда, 01 Апрель 2015

Национальная Татарская школа в приенисейской Сибири в 20-е годы XX века

Подробнее

Понедельник, 30 Март 2015

Деловой протокол и этикет

C 26 марта по 27 марта 2015 г. проведено повышение квалификации государственных гражданских служащих Красноярского края по программе: «Деловой протокол и этикет» (семинар-тренинг) в рамках поликультурной образовательной платформы по международному проекту TEMPUS «ALLMEET».

Подробнее

Открытая школа – от толерантности – к самореализации

23-24 марта 2015 года в рамках поликультурной образовательной платформы по международному проекту TEMPUS «ALLMEET» состоялись пилотные курсы для тренеров «Открытая школа – от толерантности – к самореализации» под руководством Лукиной А.К..

Подробнее

Вторник, 24 Март 2015

Представители СФУ приняли участие в рабочей встрече по международному проекту TEMPUS «ALLMEET» в г. Архангельске

В г. Архангельске с 16 по 20 марта 2015г. в рамках реализации проекта Программы ЕС TEMPUS «ALLMEET: Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на развитие мультикультурного образования и толерантного отношения на территории РФ», состоялась рабочая встреча по проекту на базе Северного (Арктического) федерального университета. 

Подробнее

Пятница, 20 Март 2015

Четверг, 19 Март 2015

Среда, 18 Март 2015

Армяне

Подробнее

Немцы

Подробнее

Долганы

Подробнее

Киргизы

Подробнее

Китайцы

Подробнее

Корейцы

Подробнее

Нганасаны

Подробнее

Тувинцы

Подробнее

Узбеки

Подробнее

Хакасы

Подробнее

Эстонцы

Подробнее

Японцы

Подробнее

Еврейский музей и центр толерантности

Еврейский музей и центр толерантности

http://www.jewish-museum.ru/ 

Подробнее

Программа Правительства Санкт - Петербурга "Толерантность"

Программа Правительства Санкт - Петербурга "Толерантность"

http://spbtolerance.ru/?page=home  

 

Подробнее

Сайт проекта Толерантность – гармония в многообразии

Сайт проекта Толерантность – гармония в многообразии

http://www.tolerance.ru/index.php

 

 

 

Подробнее

Гражданская ассамблея Красноярского края

Гражданская ассамблея - это совещательный орган, призванный обеспечить согласование общественно значимых интересов граждан, общественных объединений, органов государственной власти Красноярского края и органов местного самоуправления для решения наиболее важных для Красноярского края вопросов экономического и социального развития, защиты прав и свобод граждан и демократических принципов развития гражданского общества в Красноярском крае.

Гражданская ассамблея Красноярского края создана 26 июня 2007 года в соответствии с Законом края «О Гражданской ассамблее Красноярского края» № 21-5803 от 14.02.2007 г. 9 июня 2011 года был принят новый Закон «О Гражданской ассамблее Красноярского края», в соответствии с которым ассамблея осуществляет свою деятельность в настоящее время.

Контакты: http://ga.krsk.ru/

Председатель Совета Гражданской ассамблеи Красноярского края: Алексей Анатольевич Менщиков

 

Подробнее

Местная общественная организация г. Красноярска «Русско-итальянское национально-культурное общество “SIBITA” (Сибирь-Италия)»

Русский-Итальянский культурная ассоциация "Sibita" (Сибирь-Италия) и «появление в Красноярске 21 марта 2000 года. Ее основатель Фердинанд Bustelli геодезист Неаполитанский прибыл в Красноярск в сентябре 1998 года ассоциации и "создан с целью развития социально-культурных связей между Сибирью и Италии. 

Контакты: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. тел. 8−913−832−35−50 

Ф. И. О. руководителя: Фердинандо Бустелли

 

Подробнее

Красноярская региональная общественная организация «Молдавское национальное культурное общество “Ватра” (Родной очаг)»

ОО "ВАТРА" зарегистрировано 6 мая 2003 года (Управление Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по Красноярскому краю, Таймырскому (Долгано-Ненецкому) и Эвенкийскому автономным округам).

Деятельность ОО "ВАТРА":  – Деятельность прочих общественных объединений;

  – Деятельность религиозных организаций;

  – Деятельность политических организаций;

  – Деятельность прочих общественных организаций, не включенных в другие группировки;

Подробнее

Красноярская региональная литовская национально-культурная автономия «Лиетува» (Литва)

С 1992 прошло много времени – 20 лет, это немалый срок. Именно столько лет  назад  28 мая было создано стараниями нескольких человек литовское общество Lituanika (Литуаника), а в 1998 оно поменяло имя и стало называться так, как мы все его знаем -  Lietuva, в переводе с литовского – Литва. Тогда же в составе национально-культурной автономии был сформирован молодежный союз  Žalgiris. Молодёжный союз здравствует и по сей день, и ведёт очень активную деятельность, так с 2010 по 2011года ребята из Žalgiris решили поучаствовать в  межнациональных проектах под названием «Фестиваль рукавиц» и «Город мастеров». Волонтеры из литовского, латышского, немецкого, эстонского, польского обществ взяли шефство над детскими домами Красноярского края. Они проводили мастер классы по вязанию различных изделий: макрамэ,  рукавичек с национальным орнаментом, свитеров, шарфиков детской игрушки, национальной кухни и прочего. Это исключительно важная и благородная работа.

Контакты : т. 8902-943-14-64, e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 

Ф.И.О. председателя : Расюлис Антон Антонович

 

Подробнее

Региональная общественная организация «Корейский Культурный Центр» Красноярского края

РОО "Корейский культурный центр Красноярского края" был открыт в Красноярске в феврале 2011 года.

Главная задача центра - сохранение и распостранение корейской национальной культуры на территории Красноярского края.

Основная деятельность РОО "Корейский культурный центр Красноярского края":

 

- проведение курсов корейского языка

- проведение мероприятий, посвященных распространению корейской культуры

- проведение занятий по корейской культуре (традиционные и современные танцы, игра на барабанах, кулинария)*

- помощь в поиске переводчиков корейского языка

- содействие в трудоустройстве для специалистов по корейскому языку

- помощь студентам из Южной Кореи, приезжающим в Красноярск

- содействие в организации туристических и образовательных поездок в Южную Корею*

- сотрудничество с официальными организациями Южной Кореи

- содействие развитию деловых и культурных связей между странами

Контакты: 660023, г. Красноярск,  ул. Рейдовая, д. 57 a, кв. 212, т. 8-913-533-48-01

Ф. И. О. президента: Ким  Сергей Геннадьевич

 

Подробнее

Красноярская региональная национально-культурная общественная организация «Страна Гор – Дагестан»

Красноярская региональная национально-культурная общественная организация «Страна гор – Дагестан» зарегистрирована в мае 2003 г. и входит в состав Межнационального культурного центра. Национально-культурная общественная организация «Страна гор - Дагестан» проводит большую работу по сохранению и развитию национальных традиций, культуры и межнациональных отношений. 

Контакты : 660097, г. Красноярск, ул. Краснодарская, д. 40-а, т. 8-905-976-56-06 

Ф.И.О. председателя : Магомедов Керим Мирзаагаевич

 

Подробнее

Красноярская региональная общественная организация «Китайская община»

Дата регистрации региональной общественной организации «Китайская община» — 1993 г. Фактически же китайская община в крае сложилась еще в 20-е гг XX столетия. По данным переписи населения 1920 г. в Енисейской губернии проживали 223 китайца. И уже тогда они ставили вопрос о создании собственной национальной общественной организации

Изначально община оказывала помощь приехавшим в Красноярский край выходцам из Китая, но с течением времени стала источником китайской культуры в Сибири.

С 1995 года Община зарегистрирована в Министерстве иностранных дел Российской Федерации (регистрационный номер № 6) для оформления официальных приглашений граждан КНР в Россию.

КРОО «Китайская община» ведет большую созидательную работу по формированию толерантности в многонациональном сообществе края, обогащая культурную жизнь красноярцев знакомством с экзотическими традициями и национальным китайским колоритом.

Контакты: Ленина, 3а — 2 этаж т.  291−81−18, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. http://www.kraschina.ru/ vk.com/mir_drugba

Ф. И. О. руководителя:  Чжаохун Мария Юрьевна

 

Подробнее

Красноярская региональная общественная организация «Латышское национально-культурное общество “Дзинтарс” (Янтарь)»

Уже более двадцати лет назад в Красноярске было основано латышское культурное общество «Дзинтарс». Хотя можно подумать, что это не так много, в эти годы многое изменилось: государственные правила и законы, а главное — люди. Сегодня не столь многие уже не задумываясь расскажут о первоначальной истории. В Красноярском архиве можно найти обзор, некоторых статей основателя общества Александра Лиелайса.  «Латышское национально-культурное общество «Дзинтарс» (Янтарь)» проводит  мероприятие в рамках Дней латышской культуры. 

Контакты : 8-950-437-00-26; 298-49-45, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.; http://kraslat.ru/

Ф.И.О. председателя : Мухина Анастасия Алексеевна

 

Подробнее

Общественная организация «Местная украинская национально-культурная автономия г. Красноярска «Барвинок»

У 1997 році з ініціативи активних членів товариства ім. Т.Г. Шевченка, міської громадської організації Полтавського земляцтва за участю творчих українських колективів та інших була створена Українська національно-культурна автономія - громадська організація української діаспори в Санкт-Петербурзі. УНКА була створена за аналогією з Всеросійської Української національно-культурною автономією і ось уже більше десяти років об'єднує як різні українські громадські організації, творчі колективи, так і російських громадян, які вважають себе українцями за походженням.

Контакты: 660118, г. Красноярск,  ул. Авиаторов,  д. 64,  В. 3, т. 8-903-922-97-65 e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ф. И. О. руководителя: Петрушка Марьян Иванович

 

Подробнее

Ассоциация студентов, аспирантов Красноярского края – молодежи Республики Саха «Аартык» (Исток)

Организация «ААРТЫК» в городе Красноярске  существует с 1995 года.   Группа для студентов, аспирантов, магистрантов и выпускников ВУЗов и ССУЗов г.Красноярска родом из Республики Саха (Якутия). 

Контакты:  8913-538-93-55,  8983-145-28-47 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ф. И. О. руководителя: Лугинов Антип Михайлович

 

Подробнее

Местная общественная организация Красноярский узбекский национально-культурный центр «Дустлик»

Центр «Дустлик» существует с 1996 года. Сейчас он активно помогает гражданам Узбекистана в решении правовых вопросов.  Центр создан сохраняет прихван сохранить национальную культуру — это и стало главной идеей на первоначальном этапе. Первоначально Мы собирались, общались на родном языке, хотели, чтобы наши дети не забывали культуру и речь. Со временем, конечно, многое изменилось. На постсоветском пространстве вырос уровень трудовой миграции, возникло много проблем, связанных с соотечественниками. Тогда центр стал помогать гражданам Узбекистана в трудных ситуациях. 

Контакты : 660097,  г. Красноярск, пл. Мира, д. 1,*  т. 8-902-940-18-07 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ф.И.О. председателя : Холжигитов Саид  Формонович

 

Подробнее

Общественная организация Региональная казахская национально-культурная автономия Красноярского края «Арман»

Национально-культурная автономия казахов реализует следующие виды деятельности:

На базе воскресной школы проводит дополнительное обучение по направлениям:

  • Казахский язык и литература;
  • Традиции и обычаи казахского народа;
  • Игра на национальном казахском музыкальном инструменте – домбре.

Оказывает услуги:

  • Нотариально заверенный перевод документов с казахского на русский, с русского на казахский;
  • Бесплатная юридическая консультация;

Информационная помощь и поддержка в социальной адаптации участников «Областной целевой программы по оказанию содействия добровольному переселению соотечественников, проживающих за рубежом (в Республике Казахстан.)».

Контакты: 660037, г. Красноярск, Северный проезд,  д. 4, кв. 181, т. 8-905-088-57-77 т. 8-905-088-99-77 (Роман, сын)

Ф. И. О. руководителя: Беккулов Нариман Алексеевич

 

Подробнее

Красноярская региональная общественная организация «Кыргызская национально-культурная автономия»

Сохранение  национальной культуры и проведения праздников, задача общин в том, чтобы поддерживать земляков в решении каких-либо проблем и адаптации. 

Контакты : 660118, г. Красноярск, ул. Водопьянова, д. 19, оф. 81, т. 251-44-33 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 

Ф.И.О. председателя : Батаева Назгуль Жанышбековна

 

Подробнее

Общественная организация Местная белорусская национально-культурная автономия г. Красноярска

Общественная организация  Местная белорусская национально-культурная автономия г. Красноярска

 учреждена 2 апреля 1999 года в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «О национально-культурной автономии». Зарегистрирована Министерством юстиции России 6 августа 1999 года.  Основной целью деятельности  является координация действий объединений – членов Автономии по сохранению, развитию и популяризации в российских регионах белорусского языка, традиций и национальной культуры; содействие информационному обмену и сотрудничеству между объединениями – членами Автономии, а также развитие сотрудничества с общественными организациями белорусов других форм самоорганизации и общественными организациями  других национальностей.

Контакты: 660021, г. Красноярск, пер. Казарменный д. 2/23, кв. 53, E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 

т. 292-85-48

Ф. И. О. руководителя: Александрович Наталья Юрьевна

 

Подробнее

Местная общественная организация «Местная эстонская национально-культурная автономия «Ээсти» г. Красноярска

Основная цель создания координация деятельности государственных учреждений и общественных объединений в решении актуальных задач сохранения и развития культур и языков, эстонской национально-культурной самобытности.

Контакты: 660006, г. Красноярск, ул. Металлургов, д. 22,* т. 8-903-923-30-96 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 

Ф.И.О. председателя: Ойнец  (Николаева) Вера Алексеевна;  Виктории Ледо (тел. 89233584461)

 

Подробнее

Региональная осетинская национально-культурная автономия Красноярского края «ИРИСТОН» (Осетия)

Основной целью деятельности  региональной осетинской национально-культурной автономия Красноярского края   является сохранение и развитие этноса и возрождение культуры. В осетинской общине открылись курсы осетинского языка.

Контакты: 660079, г. Красноярск, ул. 60 лет Октября, д. 148, т. 8-902-991-81-21 http://www.iriston.ru/

Ф. И. О. руководителя: Гуриев Владимир Валерьевич

 

 

Подробнее

Красноярская региональная общественная организация «Еврейское национально-культурное общество «Гаскала» (Просвещение)»

За время существования Центра были открыты, создаы:общественный еврейский благотворительный фонд (оказывает помощь пенсионерам лекарствами и медицинским оборудованием, развозит горячие обеды членам общины, которые не могут самостоятельно приготовить себе пищу; с 2007 года реализуется детский проект, в рамках которого оказывается помощь по программам «Питание», «Медицина и психологическая поддержка», «Материальная поддержка», «Образование» и другие);воскресная школа для детей;курсы изучения иврита студенческий клуб религиозное общество вокальная студия хореографический ансамбль  Ежегодно совместно с Национальной библиотекой проводятся книжные фестивали по различным тематическим направлениям.

Контакты: 660017, г. Красноярск, ул. Кирова, д. 23-а, т. (391) 259-59-16; 8902-929-23-02 http://www.haskala.ru/ Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  

Ф.И.О. председателя: Пидкус Дмитрий Михайлович

Контактное лицо: Букаемская Екатерина Олеговна (руководитель общинных программ)

 

 

Подробнее

Красноярская местная общественная организация «Бурятская национально-культурная автономия “Алтан Гэрэл” (Золотистый свет)»

Контакты : т. 241-41-02, Email: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 

Ф.И.О. председателя : Базаров Анатолий Ринчинович

 

Подробнее

Общественная организация Местная национально-культурная автономия немцев г. Красноярска

Основной целью деятельности является сохранение и развитие немецкого этноса и возрождение культуры российских немцев путем защиты национально-культурных интересов немцев на территории Красноярска, сохранения ими своей самобытности, сохранение, развитие родного языка этнических немцев, развития национальной культуры и образования на родном языке. 

Контакты: 660111, г. Красноярск, пр. Ульяновский,  д. 34а, кв.11а  т 8905-970-64-18 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

http://krasdeutsch.org

Ф. И. О. руководителя: Кульшманова Ольга Васильевна 

 

Подробнее

Региональная татарская национально-культурная автономия Красноярского края «ЯР»

На сегодняшний день ФНКАТ объединяет 30 региональных и 3 местных национально-культурных автономий татар. С каждым годом ряды ФНКАТ расширяются. За последние годы членами ФНКАТ стали Региональная татарская национально-культурная автономия Красноярск.

Национально-культурная автономия.

сегодня национально-культурные автономии проводят огромную и важнейшую работу, разрабатывают новые подходы, новые программы, активно действуют в целях сохранения и развития культуры татарского народа.

Контакты: 660097, г. Красноярск, пл. Мира, д. 1,* т. 240-60-31; 276-20-44 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ф.И.О. председателя: Файзуллин Вагиз Исмагилович

 

Подробнее

Красноярская региональная чувашская национально-культурная автономия

Чувашская диаспора Красноярского края начала объединяться для сохранения традиций, культуры, самобытности, языка в конце 80-х в начале 90-х годов прошлого столетия. Были проведены собрания чувашей в городах: Красноярске, Шарыпово, Большемуртинском, Казачинском, Березовском районах. Было принято решение о создании Чувашского общественно-культурного объединения. 

Контакты: т.  8-913-529-54-55 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. http://www.chuvashpeople.com

Ф.И.О. председателя: Храмов Геннадий Иванович, президент

 

Подробнее

Красноярская региональная чеченская общественная организация «Вайнах» (Наши люди)

Контакты : 660112, г. Красноярск, пр. Металлургов 22, т. 8-923-354-75-74 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ф.И.О. председателя : Сосиев Исмаил Абутахирович

 

 

Подробнее

Красноярская региональная общественная организация «Армянское национальное культурное общество “Ехпайрутюн” (Братство)»

Армянское общество "Ехпайрутюн" ведёт активную деятельность по сохранению и развитию армянской культуры в Красноярске и Красноярском крае. 

Молодежная организация при общине также принимает непосредственное участие в этом процессе.  Молодежь регулярно участвует в форумах,  фестивалях и собраниях, организованных администрацией города и края. При участии молодежи организуются все самые значимые мероприятия и праздники, ставшие уже традиционными.

 КРОО АНКО "Ехпайрутюн" приобрело новые комплекты костюмов для Народного Хореографического Ансамбля "Армения" под руководством Р.А. Асатряна.

Меценатом Мурадяном С.А. был организован капитальный ремонт Церкви "Сурб Саргис", где также проходят занятия Армянской воскресной школы им. Хачатура Абовяна.

Благодаря нашему представителю в Армении Нардосу Геворкяну поддерживается постоянная связь с нашей Родиной. С его помощью из Армении для армянской воскресной школы были отправлены приобретенные общиной учебные принадлежности.

Контакты : http://ekhpayrutyun.ru/ г. Красноярск, ул. Молокова, 3 (Армянская апостольская церковь) т. (391)298-90-55 

Ф.И.О. председателяМурадян Саркис Алексанович

 

Подробнее

Красноярская местная общественная организация «Азербайджанская национально-культурная автономия Азери»

Компания ОО АЗЕРБАЙДЖАНСКАЯ НАЦ-ЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АВТОНОМИЯ зарегистрирована 11 марта 2004 года по адресу 660021, г Красноярск, ул Ленина, д 151. Компании был присвоен ОГРН 1042400002094 и выдан ИНН 2466116540. Основным видом деятельности является деятельность прочих общественных организаций, не включенных в другие группировки. Компанию возглавляет Талех Сади Оглы. 

Контакты : 660097,  г. Красноярск, пл. Мира, д. 1*, т. 221-00-82; 232-12-12 

Ф.И.О. председателя : Махмудов Талех Сади Оглы (Садиевич)

 

   

 

Подробнее

Глоссарий основных терминов

 

Acculturation - Аккультурация процесс, в ходе которого группа людей с иной культурной базой, вступая в положительный и непосредственный контакт с группой, отличной от нее в культурном отношении, изменяет свою первоначальную модель; совокупность явлений, возникающих вследствие того, что группы, принадлежащие к разным культурам, вступают в непосредственный и продолжительный контакт, при котором происходят изменения в первоначальных культурных паттернах одной или обеих групп.
Ability - Абилитация лечебные и/или социальные мероприятия по отношению к инвалидам или другим морально подорваным людям (осуждённым , мигрантам и проч.), направленные на адаптацию их к жизни.
Assimilation - Ассимиляция процесс взаимодействия культур, когда мигрант ориентирован на идентификацию с новой культурой, на освоение новых культурных ценностей и постепенную замену ими прежних собственных культурных ценностей.
Bilingualism -  Билингвизм функционирование двух языков для обслуживания нужд этнического коллектива и его отдельных членов; отличается от простого знания еще одного языка наравне с родным и предполагает возможность пользоваться разными языками в различных жизненных ситуациях.
Community -

1.Сообщество

2.Населенный пункт

1.группа людей, имеющих культурную, религиозную, этническую или иную общую характеристику

2.район или населенный пункт, в котором живет группа людей, имеющих культурную, религиозную, этническую или иную общую характеристику

Culture -

Культура

совокупность неосознаваемых положений, стандартных процедур и способов поведения, которые были усвоены в такой степени, что люди не рассуждают о них. Культура включает в себя общие ценности, нормы, правила, традиции, мифы, героев, праздники, способы поведения в типичных ситуациях.

Это постоянно меняющиеся ценностные ориентации, традиции, социальные и политические отношения, мирвоззрение, создаваемое и разделяемое группой людей, связанных вместе комплексом факторов, которые могут включать общую историю, язык, социальный класс и/или религию – С.Нието. Культура с позиции интегрального подхода.

Ethnic conflict - Этнический конфликт форма гражданского, политического или вооруженного противоборства, в котором стороны или одна из сторон мобилизуются, действуют и страдают по принципу этнических различий.
Ethnicity -  Этническая идентификация причисление себя к группе людей определенной национальности.
Ethnocentrism - Этноцентризм вера в превосходство своей этнической группы.
Gender - Гендер социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д. В психологии и сексологии понятие «гендер» употребляется в более широком смысле, подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и фемининностью и предположительно отличающие мужчин от женщин (раньше их называли половыми свойствами или различиями  (Википедия)
Genocide - Геноцид истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам.
Inclusion - Инклюзия(от inclusion – включение) процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей. Он предполагает разработку и применение таких конкретных решений, которые смогут позволить каждому человеку равноправно участвовать в академической и общественной жизни. Термин инклюзия имеет отличия от терминов интеграция и сегрегация. При инклюзии все заинтересованные стороны должны принимать активное участие для получения желаемого результата. 
Integration - Интеграция стратегия взаимодействия культур, когда происходит идентификация как со старой, так и с новой культурами, из каждой из них сохраняется наиболее ценное в конкретной ситуации.
Interculturalism - Интеркультурализм это сосуществование различных культур и одновременная попытка установления определенного взаимодействия между ними, диалога.
Intercultural citizenship - Интеркультурное гражданство; Космополитизм идеология мирового гражданства, ставящая интересы всего человечества в целом выше интересов отдельной нации или государства, и рассматривающая человека как свободного индивида в рамках Земли (википедия)
Intercultural communication - Межкультурная коммуникация

это связь и общение между представителями различных культур, что предполагает как непосредственные контакты между людьми и их общностями, так и опосредованные формы коммуникации (в том числе язык, речь, письменность, электронную коммуникацию). Иногда межкультурную коммуникацию обозначают как «кросс-культурную» (от английского «cross-cultural»). Это указывает на недостаточную переводческую культуру тех, кто этим обозначением пользуется, что уже само по себе свидетельствует о сложности проблем межкультурной коммуникации.

Межкультурная коммуникация изучается на междисциплинарном уровне как соотношение таких наук, как культурология, психология, лингвистика, этнология, антропология, социология, экология средств коммуникации. Определение межкультурной коммуникации, данное А. П. Садохиным: «Межкультурная коммуникация есть совокупность разнообразных форм отношений и общения между индивидами и группами, принадлежащими к разным культурам.»

Вопрос, тем самым, заключается в том, что и как соотносится при взаимодействии различных культур. Причем, "что" и "как" здесь не только предполагают друг друга, но и могут быть, по существу, тождественны. Культура представляет собой совокупность форм человеческой деятельности, без которых она не может воспроизводиться, а значит существовать. Культура - это набор «кодов», которые предписывают человеку то или иное поведение, оказывая на него, тем самым, управленческое воздействие. Поэтому для исследователя не может не возникать вопрос о том, с какой из них ему следует начать, чтобы на этой основе затем понимать дальнейшее. И. Кант противопоставлял в этой связи культуру умения культуре воспитания. «Внешний, «технический» тип культуры он называет цивилизацией, - отмечает в этой связи А.В. Гулыга. - Кант видит бурное развитие цивилизации и тревожно отмечает ее отрыв от культуры последняя тоже идёт вперед, но гораздо медленнее. Эта диспропорция является причиной многих бед человечества.» (Гулыга А.В., Кант сегодня. // И. Кант. Трактаты и письма. М.: Наука, 1980, с. 26.). (Википедия)

Intercultural competences - Межкультурная компетенция это способность эффективно и адекватно общаться с людьми других культур
Intercultural dialogue - Межкультурный диалог открытый обмен мнениями на основе взаимоуважения между индивидуумами и группами различного этнического, культурного, религиозного и языкового происхождения. (Белая книга по межкультурному диалогу Совета Европы)  
Intercultural education - Межкультурное образование межкультурное образование играет важную роль в приобретении знаний о различии культур, учит чувствовать безопасность при встрече с различиями, дает возможность молодым людям использовать эти различия позитивным, креативным образом. Оно основывается, в том числе, и на неформализованном образовании. Недавний опыт показывает, что программы обмена на учебном и научном уровне могут иметь далеко идущие последствия. Инициатива расширения географии такого обмена не может лежать только на государственных образовательных учреждениях, важно желание самого индивида. 
Intercultural mediator - Межкультурный медиатор посредник в решении межкультурных конфликтов  
Intergroup relations - Межгрупповые отношения (психология )

совокупность социально-психологических явлений, характеризующих субъективное отражение (восприятие) многообразных связей, возникающих между социальными группами, а также обусловленный ими способ взаимодействия групп. Специфика межгруппового восприятия, объектом и субъектом к-рого являются социальные группы, заключается:

1) в объединении индивидуальных представлений в некоторое целое, качественно отличное от составляющих его элементов;

2) в длительном и недостаточно гибком формировании межгрупповых представлений, обладающих устойчивостью к внешним влияниям ;

3) в схематизации и упрощении возможного диапазона сторон восприятия другой группы.

В целом межгрупповые представления отличаются яркоэмоциональной окрашенностью, резко выраженной оценочной направленностью, а потому весьма уязвимы в том, что касается их истинности, точности и адекватности. Наиболее типичным эффектом межгруппового сравнения является тенденция к завышенной оценке достоинств своей группы, выражающаяся в стремлении всячески благоприятствовать ее членам в противовес членам «чужих» групп (эффект межгрупповой дискриминации) и нередко сопровождающаяся недооценкой последних (внутригрупповой фаворитизм). Несколько менее распространена обратная тенденция — установление позитивно оцениваемых различий в пользу какой-либо другой группы, которой отдается предпочтение перед собственной.Источник: Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский. 1998

 

Lifelong Learning - Обучение на протяжении всей жизни образование/обучение в течение всей жизни.  Философия образования и образовательная политика, предусматривающая создание условий для  охвата как формальным, так и неформальным образованием и обучением в течение всей жизни человека и предоставление разнообразных возможностей удовлетворения человеком своих образовательных потребностей. В самом широком смысле концепция обучения в течение всей жизни рассматривает обучение как стратегию, помогающую людям справиться с собственным становлением, зрелостью и старением в том обществе, где они живут. В этом смысле она соотносится с теориями человеческого развития. В более узком смысле данный термин выражает в последнее время потребность людей в постоянном обновлении, расширении и приобретении умений, которые обеспечивают возможность трудоустройства и конкурентоспособность на современном рынке труда для поддержания собственного благосостояния. В ряде стран (например, в Великобритании) национальная политика в области профессионального образования и обучения направлена на создание условий для обучения граждан в течение всей их трудовой жизни (различные формы обучения, возможность прохождения обучения в удобное для человека время и в удобном месте). Источник: О.Н. Олейникова, А.А. Муравьева, Н.М. Аксёнова «Обучение в течение всей жизни и профессиональное образование» . – М.: РИО ТК им. Коняева, 2009 - 131с. http://www.cvets.ru/LLL/LLL-VET.pdf
Mediation - Медиация это конфиденциальная  процедура урегулирования спора (конфликта)  между сторонами при содействии   медиатора  в целях достижения ими взаимоприемлемого решения, реализу¬емая по добровольному согласию сторон.
Mediator - Медиатор (посредник) человек или группа людей, которые, являясь третьей нейтральной, независимой стороной, не заинтересованной в данном конфликте, помогают конфликтующим разрешить имеющийся спор. В некоторых школах медиации медиатор может играть более активную роль, в то время как в других роль медиатора сводится в основном к фасилитации (содействию);
Migration - Миграция перемещение людей из одного региона (страны, мира) в другой, в ряде случаев большими группами и на большие расстояния. Российский учёный О. Д. Воробьева в своих работах пишет, что миграция населения — это «любое территориальное перемещение населения, связанное с пересечением как внешних, так и внутренних границ административно-территориальных образований с целью смены постоянного места жительства или временного пребывания на территории для осуществления учёбы или трудовой деятельности независимо от того, под превалирующим воздействием каких факторов оно происходит — притягивающих или выталкивающих»
National self-determination - Национальное самоопределение

ключевой принцип национальной политики, наиболее полное выражение демократизма в национальных отношениях. Выступает в трех важных аспектах: самоопределение может привести к государственному отделению; может означать образование федеративных многонациональных государств; интеграция давно живущих своей самостоятельной жизнью национальных государств в крупных образованиях, в которых совмещается, согласуется национальный суверенитет с прогрессивными процессами интернационализации и интеграции. Политическая наука: Словарь-справочник. сост. проф пол. наук Санжаревский И.И.. 2010. 

Segregation (spatial and social) - Сегрегация (пространственная и социальная)

разделение людей в обществе на категории по признаку различия социальных статусов, требующее ограничения сферы жизнедеятельности, при коем контакты между группами воспрещены частично или полностью. 

Stereotype - Стереотип 

Под социальным стереотипом обычно понимают упрощенный, схематизированный, эмоционально окрашенный и чрезвычайно устойчивый образ какой-либо социальной группы или общности, с легкостью распространяемый на всех ее представителей. Нередко при определении социального стереотипа подчеркивают его целостность, ярко выраженную оценочную и ценностную окраску, нагруженность его так называемым ошибочным компонентом и т.п. В других случаях акцентируются его динамические характеристики — устойчивость, ригидность, консерватизм,— свидетельствующие о способности успешно сопротивляться любой информации, направленной на его изменение. 

Согласно У. Липпману, стереотипы — это упорядоченные, схематичные, детерминированные культурой «картинки» мира «в голове» человека, которые экономят его усилия при восприятии сложных социальных объектов и защищают его ценности, позиции и права.  Т. Шибутани определяет социальный стереотип как «популярное понятие, обозначающее приблизительную группировку людей, с точки зрения какого-то легко различимого признака, поддерживаемое широко распространенными представлениями относительно свойств этих людей». Таджури понимает под социальным стереотипом «склонность воспринимающего субъекта легко и быстро заключать воспринимаемого человека в определенные категории в зависимости от его возраста, пола, этнической принадлежности, национальности и профессии, и тем самым приписывать ему качества, которые считаются типичными для людей этой категории»

Тэшфел суммировал главные выводы исследований в области социального стереотипа: 1) люди с легкостью проявляют готовность характеризовать обширные человеческие группы (или социальные категории) недифференцированными, грубыми и пристрастными признаками; 2) такая категоризация отличается прочной стабильностью в течение очень длительного времени; 3) социальные стереотипы в некоторой степени могут изменяться в зависимости от социальных, политических или экономических изменений, но этот процесс происходит крайне медленно; 4) социальные стереотипы становятся более отчетливыми («произносимыми») и враждебными, когда возникает социальная напряженность между группами; 5) они усваиваются очень рано и используются детьми задолго до возникновения ясных представлений о тех группах, к которым они относятся; 6) социальные стереотипы не представляют большой проблемы, когда не существует явной враждебности в отношениях групп, но в высшей степени трудно модифицировать их и управлять ими в условиях значительной напряженности и конфликта. (Агеев)

Training - Тренинг

метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.

Тренинг может рассматриваться с точки зрения разных парадигм:

•тренинг как своеобразная форма дрессировки, при которой при помощи положительного подкрепления формируются нужные паттерны поведения, а при помощи отрицательного — «стираются» нежелательные;

•тренинг как тренировка, в результате которой происходит формирование и отработка умений и навыков;

•тренинг как форма активного обучения, целью которого является передача знаний, развитие некоторых умений и навыков;

•тренинг как метод создания условий для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения собственных психологических проблем.

Transculturalism - Транскультурализм  наличие нескольких культурных принадлежностей в среде одних и тех же людей. То есть принадлежность одного и того же социума к нескольким культурам, их взаимодействие и это культивирование культурной множественности внутри себя для того, чтобы понять соседнюю культуру.
Tolerance - Толерантность  способность человека, сообщества, государства слышать и уважать мнение других, невраждебно встречать отличное от своего мнения; активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека; характеристика любых социальных структур отдельного человека, социальной группы, или общества в целом, ориентированная на разрешение конфликтных ситуаций. Специфичность этой ориентации заключается в стремлении понять позицию другой стороны, объяснить ей свою позицию и в процессе диалога найти взаимоприемлемое компромиссное решение.

Подробнее

Intercultural Glossary

 

ALLMEET – Actions of Lifelong Learning Addressing

Multicultural Education and Tolerance in Russia

 

 

 

                                      Intercultural Glossary

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WP2 (KFU, UNL) – State of the Art

 

Glossary developed by the Portuguese group from UNL

 

 

CULTURAL DIVERSITY

Culture, defined as a web of meanings in which human beings are sustained (Geertz 1973, p. 5) or as the ensemble of customs, beliefs, art, including music and all other products of human intellect and physical as well as verbal behaviours, produced by groups at certain times; and diversity, the condition of not being the same or of the same kind, in the sense of being distinct; are the two concepts embraced in this expression. The expression is usually used in situations in which differences among cultures are recognised, understood and hopefully accepted, and mostly neglected when hegemonic forces prevail.

UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation), in its Universal declaration on cultural diversity (adopted by 185 Member States in 2001), aims “both to preserve cultural diversity as a living, and thus renewable treasure that must not be perceived as an unchanging heritage but as a process guaranteeing the survival of humanity; and to prevent segregation and fundamentalism which, in the name of cultural differences, would sanctify those differences and so counter the message of the Universal Declaration of Human Rights” (2002, p. 1). In this declaration, the designed key principles are identity, diversity, pluralism, human rights, creativity, intercultural dialogue and international cooperation.

Important debates within ’cultural diversity‘ regard the homogenising destructive action of globalisation throughout the world. One of the most quoted indicators of the loss of diversity due to globalisation regards linguistic diversity, “represented by all the dialects of all the languages in the world; and the potential for language to change in new ways” (Sayers, 2009, p. 5). The main pointed fact is that linguistic diversity is declining, in different societal conditions, over the last century. This is possibly linked to the increase in total population, in mobility dynamics, in the global sharing of information and through militaristic or cultural imperialist experiences. According to UNESCO (2002, p. 26), a priority in this regard should be “safeguarding the linguistic heritage of humanity and giving support to expression, creation and dissemination in the greatest possible number of languages”. Another important debate regards the potentially unethical promotion of diversity when it might maintain some cultural traits that disrespect human rights (for example, the practice of female genital mutilation).

Cultural diversity is seldom understood as multiculturalism, when referring to a society constituted by people from different ethnic origins. In this perspective, the idea of cultural relativism usually emerges. Considering that there are different cultures in the world, and with the internationally (UN) approved Human Rights Declaration in mind, all should be accepted and none should have supremacy over others.Authors like Giddens (2013) consider this vision as naïve, as it presupposes that different ethnic groups might follow the norms that they wish, ignoring the role of national identities and laws, and the constraints faced by ethnic minorities regarding majority cultural traits. The most evoked fears in this regard are the loss of social cohesion and of the ’typical way of life‘ of the majority (real or imagined) in a certain place.

There are three major models to manage diversity, or of ethnic integration: 1) assimilation, the process that requires the abandonment of habits and practices of the minority groups, who should adapt their behaviour to the values and norms of the majority; 2) melting pot, when there is a combination of the traditions brought by minority groups with the dominant traditions, forming new dynamic cultural patterns; and 3) cultural pluralism, when full legitimacy is attributed to the diverse ethnic cultures to coexist separately and, at the same time, participate in the economic and political life of the societies (Giddens, 2013).

 

Related concepts

Cultural boundaries; Cultural pluralism; Cultural relativism; Diversity; Ethnic minorities; Indigenous people; Managing diversity; Multiculturalism; National minorities.

 

References

Geertz, C. (1973). The Interpretation of cultures. New York: Basic Books.

Giddens, A. (2013). Sociologia (9th edition). Lisbon: Fundação Calouste Gulbenkian.

Longman Dictionary of English Language and Culture, 2nd edition.

Sayers, D. (2009). Reversing Babel. Declining linguistic diversity and the flawed attempts to protect it. PhD thesis, Department of Sociology – University of Essex.

UNESCO. (2002).Universal declaration on cultural diversity, Cultural Diversity Series no. 1, presented in the World Summit on Sustainable Development, Johannesburg. Accessed on May 2014, retrieved fromhttp://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127162e.pdf.

 

 

INCLUSIVE SOCIETY

Inclusive society relates to the society that is based on the principles of respect and tolerance to diversity. The expression, therefore, indicates those societies which are set upon inclusive principles.

The first step to understanding an inclusive society is to consider its opposite: the exclusionary policies and practices of that society. The reference to social exclusion is dominant in social policy discourse and is pointed as one of the main reasons for the lack of social cohesion in current societies. Which groups of people are excluded in a certain society? The answer to this question would provide the needed basis to develop a set of inclusive policies.

Levitas (cited by Ratcliffe, 2004) argues that from a policy perspective  there are three approaches to an inclusive society: 1) through RED, the Redistributionist Discourse as the need to redistribute resources because of material inequalities grounded in class, gender and ethnic differences; 2) through MUD, the Moral Underclass Discourse in a perspective that blames the disadvantaged people for their impoverished position and dependency on welfare systems; and 3) through SID, the Social Integrationist Discourse, an approach that places paid work at the centre of the integrationist project . However, Ratcliffe (idem) highlights that the review of policy discourse in Western societies has little bearing on sociological conceptions of inclusivity. Therefore, his proposal for an inclusive society is “one that has at its core: 1) a ‘One Nation’ culture as a common-sense of nationhood accompanied by a respect for, and acceptance of, difference and diversity; 2) a universal condemnation of racism and ‘racial’ discrimination (…); 3) a commitment to the creation of a society that recognizes the need for a greater overall degree of material equality (…) and 4) a qualified acceptance of the rights of individuals to opt out of the social and spatial integrationist embodied, for example, in the drive for sustainable (socially mixed) communities” (Ratcliffe, 2004, p. 166).

In the pedagogical field, an inclusive society is considered as a project being built, focusing the diverse spheres of difference-as-disadvantage and addressing projects to them. At first glimpse, an important sphere of inclusion is ethnic and cultural diversity. Another important sphere is focused on special needs education. Inclusion is considered as a developmental approach to education and as a human rights issue (UNESCO, 2003). Pedagogy has been developing an evolutionary action from integration to inclusion, considering that pedagogic action should produce more than the sum/ integrated parts of a diverse group. This lesson, generated from the special needs pedagogical field, can be interpreted as the principle of the inclusive society as a whole: a society which is not merely the sum of differently integrated parts, groups, and cultures, but a voluntary creation for an inclusive social environment.

 

Related concepts

Equality; Diversity in the society; Inclusion; Integration; Power.

 

References

Longman Dictionary of English Language and Culture, 2nd edition.

Ratcliffe, P. (2004). “Race”, ethnicity and difference: Imagining the inclusive society. Berkshire and New York: Open University Press, McGraw Hill.

UNESCO (2003).Overcoming exclusion through inclusive approaches in education. A challenge and a vision. Conceptual Paper, Paris: Section for Early Childhood and Inclusive Education, Basic Education Division (accessed in May 2014http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001347/134785e.pdf).

 

 

INTERCULTURAL EDUCATION

Intercultural education might be defined as the education that supports the diversity of cultures, their values and interactions, and languages, reinforcing solidarity among contexts with different levels of resources.

Back in 1983, when the Council of Europe gathered in Dublin, a much needed intercultural dimensioning of education had been indicated. The first known reference of integrating immigrant children into the education system of a host country was in 1970’s, and ’intercultural‘ matched the objectives of this emergent project. More than the contact among cultures,the focus of the multiculturalism view, the intercultural approach included a receptive and creative attitude for both host/majority and minority communities, in a coherent and structured action, demanding the participation of every element of a learning community, enabling the participants with a better knowledge on the confronted cultures and the needed resources to appropriate intercultural teaching methods (Rey, 1986).

Equality in diversity, justice towards inequalities, and the right to these difference are the core principals for intercultural education. Equality is the focus of every level, incorporating contributions from multiculturalism regarding the recognised value of non-dominant groups’ cultural identities, the importance of bilingualism/multilingualism and the respect for every culture, in order to overcome paralysing and discriminatory ethnocentrisms.

More than focusing on the challenges, the priority is to establish goals of self-valuing and accepting differences as a maturity factor, developing an historic conscience able to interpret the present from the past, cultivating the dialogue and the operative solidarity.As Galino (1990) proposes, intercultural education is an education for universality. In other words, a pedagogical model for the cultural enrichment of citizens is created, deriving from the recognition and respect for diversity, through exchange and dialogue, active and critical participation in a democratic society based on equality, tolerance and solidarity (Sales & Garcia, 1997).  Rey (1992) adds that the essential role of pedagogical institutions is not the unilateral adaptation of immigrants to the constraints of the host society, but rather interrogating (turning point for learning), listening to the other and educating for local and international solidarity.

In order to develop intercultural education, it is needed is to provide educators with intercultural competences. According to Bennett (2011), these consist of diverse cognitive, affective, and behavioural skills that support an assertive interaction in varied cultural contexts. It is necessary to promote the sensitivity to intercultural challenges, intercultural practices, curiosity, and cognitive flexibility and deepen knowledge on cultural shock, prejudice, racism, differences in values, and other emerging challenges within the intercultural projects.

 

Related concepts

Intercultural citizenship; Intercultural communication; Intercultural competences; Intercultural dialogue; Interculturalism; Intergroup relations; Multiculturalism; Pluralistic society; Transculturalism.

 

References

Galino, A. (1990). La educación intercultural. Origenes y enfoques. In A. Galino& A. Escribano.La educación intercultural en el enfoque y desarrollo del curriculum.Madrid: Narcea, pp. 7-22.

Bennett, J. M.  (2011). Developing intercultural competence for international education faculty and staff.  2011 AIEA CONFERENCE, February 20-23, 2011 San Francisco, CA, USA Association of International Education Administrators, retrieved from www.aieaworld.org.

Rey, M. (1992). La escuela y la migración en Europa: Complejidad y perspectivas. In M. Siguan (Coord.).La escuela y la migración en la Europa de los 90. Barcelona: ICE de la Universitat de Barcelona e Editorial Horsori, pp. 13-24.

Rey, M. (1986). Training teachers in intercultural education? The work of the Council for Co-operation (1977-83)Strasbourg: Council of Europe.

Sales, A.& García, R. (1997). Programas de educación interculturalBilbao: Desclée De Brouwer.

 

 

LIFELONG LEARNING

Lifelong learning can be defined as learning opportunities throughout life: a flexible learning, diverse and available at different times and places. It might be considered from childhood to higher and adult education, in formal, non-formal and informal settings. The focus is to learn how to learn, and to keep on learning for the entire lifetime.

The perspective of lifelong learning is based on Delors’ (1996) four pillars of education for the future: 1) learning to know, mastering the learning tools rather than acquiring structured knowledge; 2) learning to do, enabling people to do the types of work needed now and in the future, including innovation and adaptation for future work environments; 3) learning to live together and with others, developing strategies of conflict management and solving, discovering other people and cultures, fostering community capability, individual competence and capacity, economic resilience and social inclusion; and 4) learning to be, contributing through education to a complete development, both of mind, body, intelligence, sensitivity, aesthetic appreciation, and spirituality.

In a globalised scenario, each citizen needs a wide range of key competences to flexibly adapt to changes within a highly interconnected world. Education, addressing both social and economic objectives, has a key role in this matter (European Parliament, 2006). A lifelong learning solid proposal might, at the same time, address personal fulfilment, active citizenship, social inclusion and employability, fostering the capacity to adapt to new needs.

At the international level, an important sign of the increasing importance of lifelong learning has been the change in UNESCO’s former Institute for Education, now being called Institute for Lifelong Learning. This institute develops lifelong learning policies and strategies (dialogue, recognition, validation and accreditation, capacity-building and networking), proposals for basic literacy skills, adult learning and education, and regional priorities (focusing Africa).

In the 21st century, the need to endorse the principles of lifelong learning in education and in broader development policies is more urgent than ever. If systematically implemented, lifelong learning frameworks will contribute to more just and equitable societies.

 

Related concepts

Continuing education; Education; Globalisation.

 

References

Delors, J. (1996). Learning: The treasure within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century.

Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning[Official Journal L 394 of 30.12.2006].

UNESCO Institute for Lifelong Learning website, accessed on May 2014, retrieved fromhttp://uil.unesco.org/home/programme-areas/lifelong-learning-policies-and-strategies/news-target/lifelong-learning/9bf043146eaa0985e05daa9e12135f5b/.

 

 

STEREOTYPE AND PREJUDICE

Stereotypes might be considered the beliefs that support attitudes of prejudice (Brewer & Crano, 1994). The generalised beliefs on the characteristics and behaviours of a certain group are sometimes conceptualised from the created image of a typical member of that group, or the perceived traits considered more common within a certain social category.

A classic study on national stereotypes allowed to presume, for years, that stereotypes are attributes conferred by individuals to other individuals (Katz & Braly, 1933). Later, Allport (1954) and Tajfel (1982, 1983), analysing the cognitive aspects of the question, added that stereotypes and prejudices work as adaptive mechanisms. Stereotype is intimately connected to the psychological mechanism of change, when the feelings of hostility are projected towards others who are in a disadvantaged position. Most of the times, the victims of stereotypes are disadvantaged ethnic minority groups or any other group experiencing frustrations, uncertainty of life, economic insecurity, etc. In a process of categorisation, individuals include others in groups (based on physical traits, gender, age, etc.), grouping the gathered information, but on the other hand blurring the distinctions among groups. The perceived differences among individuals help to distinguish the members of the in-group and the members of the out-group (Tajfel, 1982, 1983). These schemes about the behaviour of a group can also produce stereotypes that confirm expected behaviour. Therefore, stereotypes influence the ways of thinking and behaving of those who are victims of stereotypisation, which end up by exhibiting them – as the example of the students who act according to the expectations of their teachers (Rosenthal & Jacobson, 1968).

Stereotypes represent categorisations at the social identity level, defining individuals according to intra- and inter-group relations. Instead of resulting from cognitive structures, stereotypes are the product of a dynamic process of social judgements and inferences that explain, describe, and justify inter-group relations (Turner, 1999). As other perceptions, stereotypes vary according to expectations, needs, values, and intentions of the observer.

Everybody has prejudices (pre-judgements), but the distinction between social categorical schemes from other schemes is the emotive content associated to individual perceptions of social groups. Prejudice consists of positive or negative (rarely neutral) affective reactions towards a group as a whole, the perceptions people have of other individuals and groups, and the attitudes and behaviours towards them (Sears et al., 1988). Nonetheless, the term tends to be used when referring to negative assessment of different groups from those to which the person belongs to. This negative feeling is directed to every member of a specific social category, affecting mainly minority groups.

Giddens (1993) considers that prejudice includes keeping pre-conceived ideas about an individual or a group, based on rumours rather than on direct evidence, and these ideas are resistant to change, even when new information is presented. Prejudice operates, mainly, through a stereotyped thought, which can seem inoffensive when it is neutral in terms of emotional content and when it is distant from the interest of individuals.

The conscience of possessing certain common characteristics which are socially relevant, differentiating the group from other social entities (Tajfel, 1983) makes a minority group ‘other’ as a social entity. This conscience only develops when certain social consequences are perceived, connected to that belonging, including discriminatory and other negative attitudes from other people. What gathers as similar all those included into the ‘minority’ category are the designations that refer to them related to negative stereotypes, broadly diffused. Thus, this conscience of belonging to a minority group hampers the social mobility of individuals.

Related concepts

 

Stigma

References

Allport, G.W. (1954). The nature of prejudice. Cambridge, Mass.: Addison-Wesley.

Brewer, M. B. & Crano, W. D. (1994). Social psychology. Minneapolis: West Publishing Company.

Giddens, A. (1993). Sociology (2nd ed.). Cambridge: Polity Press.

Katz, D. & Braly, K. (1933). Social stereotypes of one hundred college students. Journal of Abnormal and Social Psychology, 28, 280-290.

Rosenthal, R.& Jacobson, L. F. (1968). Pygmalion in the classroom: Teacher expectation and pupils’ intellectual development. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Sears, D. O., Peplan, L. A., Freedman, J. L.,& Taylor, S. E. (1988). Prejudice. In Social Psychology (6th ed.). New Jersey: Prentice-Hall, 411-441.

Tajfel, H. (1982). Grupos humanos e categorias sociais – I. Lisbon: Livros Horizonte.

Tajfel, H. (1983). Grupos humanos e categorias sociais – II. Lisbon: Livros Horizonte.

Turner, J. C. (1999). Some current issues in research on social identity and self-categorization theories. In N. Ellemers, R. Spears,& B. Doosje (Eds.).Social identity. Oxford: Blackwell Publishers, pp. 6-34.

Подробнее

Вторник, 17 Март 2015

Семинар по непрерывному образованию по программе Tempus

Подробнее

Делегация ИППС на международном тренинге по проекту TEMPUS ALLMEET

Подробнее

Праздники

Подробнее

Второй год работы ИППС СФУ в рамках международного проекта TEMPUS ALLMEET

Подробнее

Recommendation paper_engl_SFU

FEDERAL AGENCY ON EDUCATION

Federal state autonomous educational institution of

higher professional education

"Siberian Federal University"

Institute of Pedagogic, Psychology and Sociology

 

Подробнее

О проекте

Проект “Actions of Lifelong Learning addressing Multicultural Education and Tolerance in Russia” (сокр.ALLMEET) нацелен на развитие непрерывного образования, направленного на формирование мультикультурализма в образовании и толерантности в России.

Проект осуществляется консорциумом четырех европейских и пяти российских вузов. В состав консорциума входят ее координатор Болонский университет (Италия), Новый Лиссабонский университет, г. Лиссабон (Португалия), Университет Глазго (Великобритания), Европейский центр оценки образования inHolland (Нидерланды). Российскую сторону в проекте представляют три федеральных университета: Казанский федеральный университет, Сибирский федеральный университет и Северный (Арктический) федеральный университет, а также Марийский государственный университет, Институт психологии и педагогики профессионального образования РАО, Московский государственный городской педагогический университет, Молодежная общественная организация Республики Татарстан "Центр развития добровольчества "Волонтер". 

Руководитель проекта ALMEET профессор факультета образования Болонского университета, Морена Куконато, формулирует основную цель проекта как «разработку региональных платформ для развития поликультурного образования в России».

Поддержка модернизации высшего образования в России; предоставление возможности вузам играть ключевую роль в реализации непрерывного образования по таким областям, как миграция, межкультурное образование, права человека; а также в повышении уровня толерантности по отношению к мигрантам и представителям этнических меньшинств – являются задачами проекта ALLMEET.

Подробнее

Пятница, 30 Январь 2015

30 января 2015г.

30 января 2015 г. состоялась очередная проектная встречаTEMPUS ALLMEET команды ИППС СФУ в составе: Смолянинова О.Г., Труфанов Д.О., Лукина А.К., Машанов А.А., Помазан В.А., Назаренко Е.М., Валяева Е.В., Попова Ю.В.

В задачи 2015 г. входит разработка учебных программ и материалов, а также запуск образовательных курсов и виртуальной интеркультурной образовательной платформы для целевых групп проекта. 23 января 2015 г. в проектной встрече принял участие Рафиков Р.Г., к. ист. н., заместитель начальника управления общественных связей Губернатора Красноярского края. Рашит Гиззатович выступил с сообщением об этническом составе населения Красноярского края, интеркультурной коммуникации и современным миграционным процессам на территории края.

Подробнее

Четверг, 29 Январь 2015

29 января 2015 года

29 января 2015 состоялось расширенное заседание Общественной палаты национальностей Гражданской ассамблеи Красноярского края. В ходе заседания был представлен отчет по тем мероприятиям, которые были проведены в 2014 году, а так же  сказано о необходимости взаимодействия со всеми заинтересованными институтами гражданского общества при составлении аналогичного плана на 2015 год и при разработке концепции национальной политики Красноярского края до 2015 года.

 

По этому вопросу выступил заместитель начальника управления общественных связей Губернатора края Рафиков Рашит Гиззатович.   

 

Подробнее

Четверг, 25 Сентябрь 2014

Делегация Киргизской Республики встретилась со студентами СФУ

25 сентября 2015 года Сибирский федеральный университет посетила делегация Киргизской Республики под руководством министра труда, миграции и молодёжи Айбека Азыранкулова.

        

Подробнее

Четверг, 22 Май 2014

22 мая 2014 г.

В рамках проекта Темпус завершено исследование экспертных мнений о положении учащихся-детей этнических мигрантов в школах г. Красноярска. В ходе исследования получены и подвергнуты анализу мнения 21 эксперта.

В результате анализа экспертных мнений учителей г. Красноярска сделаны следующие основные выводы.

В большинстве школ Красноярска (57,2%), представленных учителями-экспертами, доля детей этнических мигрантов не превышает 10%. В 19% наблюдений доля таких учащихся составляет 11-20% и по 9,5% экспертов указали на наличие в их школах 21-30% и более 30% детей этнических мигрантов. Большинство детей этнических мигрантов, обучающихся в красноярских школах, представители которых участвовали в опросе, принадлежат к народам Средней Азии (узбеки, таджики, киргизы) и Передней Азии (армяне, азербайджанцы). Минимально представлены грузины, украинцы, татары, уйгуры, казахи, молдаване и китайцы.

Подробнее

Понедельник, 24 Март 2014

24 марта 2014г.

24-28 марта в г. Красноярске проходил городской образовательный форум «Город как образовательный ресурс».

 24 марта состоялся Круглый стол «Особенности адаптации учащихся –мигрантов к  в поликультурной среде общеобразовательной школы».

В рамках городского образовательного форума на базе МБОУ СОШ № 151  прошел Круглый стол «Особенности адаптации учащихся-мигрантов к поликультурной среде общеобразовательной школы». На круглом столе прошло обсуждение  вопросов, связанных с повышением эффективности образовательного пространства и внедрением современных технологий обучения и воспитания в  поликультурной среде общеобразовательной школы. Курировал круглый стол Владимир Иннокентьевич Петрищев, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой иностранных языков КГПУ им. В.П. Астафьева. В обсуждении приняли участие руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений г. Красноярска. В работе Круглого стола приняли участие представители 5 школ города Красноярска. 

 

Подробнее

Среда, 18 Сентябрь 2013

18 сентября 2014г.

Завершился семинар по непрерывному образованию по программе Tempus

18-19 сентября 2014 года в СФУ состоялся семинар в рамках проекта «Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на развитие мульти­куль­турного образования и толерантного отношения на территории РФ».

В мероприятии приняли участие учёные вузов России и других образовательных организаций, а также Италии, Португалии, Великобритании и Нидерландов.

Подробнее

Вторник, 23 Июль 2013

Email:
Тема:
Сообщение:
Сколько глаз имеет типичное лицо?